人物装饰画是连接传统美学与现代创意的艺术桥梁，为落实新课标“审美感知、艺术表现与文化理解”的核心素养目标，契合六年级《人物装饰画》单元教学要求，摄山星城小学天佐路分校美术组以“经典借鉴+创意实践”为核心，设计融合“技法探究+文化浸润”的阶梯式课程，引导学生运用夸张变形、错位组合、添加装饰、色彩变换四大技法，探索人物装饰的无限可能，在致敬艺术大师的过程中激活创作灵感。

2025年11月26日，摄山星城小学天佐路分校音乐组开展了以蒙古族经典歌曲《森吉德玛》为主题的同课异构教研活动。杨老师、李老师两位老师以不同的教学视角切入，带领学生领略蒙古族音乐的独特魅力，全组音乐教师参与听课并进行深度研讨。

为落实“五育融合”理念，推动劳动教育与学科知识的联动渗透，12月2日，摄山星城小学天佐路分校以“剪纸团花”为载体，开展了“剪纸凝巧思，劳动融智育”主题劳动教研活动。全校劳动学科教师参与观摩课堂、聆听专题讲座，并围绕“劳动+学科融合”的实践路径展开研讨。

2025年11 月 28 日下午，南京市栖霞区摄山星城小学天佐路分校六（2）班的同学，在德育处主任胡建南老师和班主任陈怡冰老师的陪伴下，怀着激动的心情走进南京市栖霞区晓庄小学实践基地，开展 “知行” 主题烘焙实践活动。此次活动以 “亲手制作焦糖牛奶布丁” 为主题，让同学们在动手实践中感受劳动乐趣，体悟成长滋味。

课堂是教学的核心场域，教研则是教师专业发展的“催化剂”。为深化对科学探究实践中推理论证环节的研究，有效培养学生的理性思维与实证精神，近日，摄山星城小学天佐路分校科学组以“基于推理论证提升学生科学思维的教学研究”为主题，成功举行了本学期第三次校本研修活动。

为进一步深化 “以学评教” 教学理念，帮助低段学生构建加减法运算的基础认知，培养数学思维的灵活性与逻辑性，摄山星城小学天佐路分校低段数学组于11月25日和27日分别开展《得数是10的加法和相应的减法》跟进式教研课活动。孙如老师与傅钰老师围绕同一课题，先后带来精彩的课堂展示，为组内教师提供了极具价值的教学实践范例，推动以学评教，促进学生思维能力的有效进阶在低段数学教学中持续落地。

为进一步提升摄小信息科技教师的专业素养，2025年11月19日——11月20日，摄小信息科技教研组开展了信息科技研讨课。

为落实英语核心素养培养目标，推动Story time教学从“知识传递”向“能力建构”转型，破解课堂中“语言运用浅表化、思维训练碎片化”的问题，2025年11月18日，摄山星城小学（天佐路分校）如期开展“基于活动观的小学英语Story time教学实践研究”主题校本研修。本次活动聚焦译林版英语新教材三年级上册Unit6 Is he your grandpa? (Story time)，由张挽澜老师与陈焜老师携手呈现了一场针对性强、实效性高的跟进式课例研究。       11月18日上午第三节课，张老师以Let’s chant亲属词汇歌谣为学习理解活动起点，通过节奏化内容引导学生感知grandpa、grandma等核心亲属词汇，同步用”Is he your...?”的简易问答激活已有家庭相关语言经验。进入Story time文本学习环节，教师设计系列串联性活动，让学生合作梳理故事中“Liu Tao向同伴介绍大家庭”的情节脉络，在视听互动中完成文本理解。

为深入落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》理念，推进“学习任务群”视域下的低段语文课堂教学改革，摄山星城小学天佐路校区语文教研组于2025年11月17日至19日开展了以“任务群视域下思维进阶式教学实践研究”为主题的“同课异构”教研活动。活动聚焦一年级上册课文《秋天》，通过两位青年教师的课堂展示、两场专题讲座以及全体语文教师的深度研讨，探索低段识字教学与思维发展的有效路径。