为深入推进我校以核心素养为导向，探索数学活动和数学实验的课堂教学，提升课堂教学质量，2025年5月15日摄山星城小学数学组教师相聚在一起，开展本学期主题为“星娃“慧” 活动，让思维动起来”的第一次大组教研活动。

为深入贯彻"双减"政策，探索五育融合新路径，摄山星城小学天佐路分校于5月6日开展"传统体育游戏校本化实践研究"主题教研活动。本次活动聚焦"掷沙包"与"滚铁环"两项传统游戏，以课程开发为载体，系统构建"减负增效、五育并举"的特色体育课堂，为传统文化注入新时代育人内涵。

清明时节雨纷纷，4月摄山星城小学开展“清明”主题星娃作文评选活动圆满落幕。同学们或追忆先人，倾诉思念，或描摹春日盛景，笔端流淌诗意。经评审，多篇佳作脱颖而出，在宣传栏展示，尽显少年文字风采。

5月6日，摄山星城小学天佐路分校进行本学期首次道德与法治教研活动。全体德法教师齐聚一堂，以课例研讨、专题讲座、互动评课等形式，聚焦学科核心素养，共探教学优化路径。

为进一步提升学生的科学素养，让课堂不仅是知识的传递场，更成为思维训练的舞台，摄山星城小学天佐路分校科学组的老师们近日围绕“基于推理论证提升学生科学思维的教学研究”开展了第三次校本研修活动。活动中，教师们通过课例分析、研讨交流，共同探索如何引导学生在观察与实验中提升科学思维，强化逻辑表达，为培养创新型学习者注入新动力。

为了不断提升教学质量，促进教师专业成长，摄山星城小学天佐路校区4—6年级数学教师开展本学期第三次“以学评教：促进学生思维能力的有序进阶”为主题的校本研修教研活动。此次活动旨在通过具体课例，深入探讨确定位置教学的有效方法，提升教师对这一重要数学概念的理解和教学能力。

春日融融，书香沁润校园。近日，栖霞区小学语文低年级“整本书阅读”专题研讨活动在摄山星城小学天佐路分校圆满落幕。此次活动聚焦低年级整本书阅读教学，以精彩纷呈的课例展示与深度研讨，为教师搭建专业交流平台，助力提升学生阅读素养。

随着新课程改革的深入推进，音乐教育在我国教育领域的重要性日益凸显。为了提升我校音乐教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，摄山星城小学（天佐路分校）音乐教研组围绕苏少版二年级下册的音乐歌曲《包子、剪子、锤》，开展了一场同课异构的教学研讨活动，由李娜老师和赵帆老师分别执教两节音乐课。

2025年4月15日上午，春日融融催教研，深耕细作正当时。为深入践行新课标理念，着力构建学习型教师团队，探索低段计算教学中促进学生思维能力有序进阶的创新路径。本次教研分两个时段进行——4月15日上午与17日上午，首日教研便呈现出扎实的研讨氛围与鲜明的教学特色。    4月15日的教研现场，秦老师以"鸡蛋制作美味蛋糕"为主题创设生活情境："厨房原有34个鸡蛋，烘焙师又搬来20个，现在一共有多少个鸡蛋？"通过具象化的问题链驱动，自然引出"34+20"的计算任务。学生们在真实情境中激活生活经验，有的通过"3盒（每盒10个）加2盒"的生活原型建立数感，得出"30+20=50，再加4"的计算路径；有的借助小方块图进行数形结合操作，有的则在计数器上通过拨珠直观呈现计算过程。秦老师精准捕捉教学契机，适时追问："为什么要在十位上拨3颗珠子？"引导学生透过操作表象，理解"30是3个十"，在具象感知中初步建构"相同数位相加"的算理框架。课后研讨，所有老师各抒己见，讨论热烈。“计算教学不应止步于算法掌握，更要培养学生‘讲道理’的数学思维。     4月17日上午，许玉萍老师承接首日教研成果，执教一年级下册《两位数加减整十数》。基于首日教研中"借助计数器强化算理表征"的研讨共识，许老师将计数器深度融入课堂。课堂伊始，许老师延续"厨房备料"的生活化情境她引导学生在计数器上进行拨珠操作——十位拨3颗珠子表示3个十，个位4颗珠子表示4个一，添加2个十，明确"在十位新增2颗珠子"。当学生直观观察到十位珠子从3颗变为5颗，自然理解"3个十加2个十等于5个十"的算理内核。在减法环节，通过"从34个鸡蛋中用掉20个"的问题，学生自主拨出"十位去掉2颗珠子"的操作，具象化呈现"3个十减2个十剩1个十"的思维过程。