【星光摄小】深耕课堂实效 共探育人新径——摄山星城小学天佐路分校道德与法治教研组校本研修活动报道（一）

5月6日，摄山星城小学天佐路分校进行本学期首次道德与法治教研活动。全体德法教师齐聚一堂，以课例研讨、专题讲座、互动评课等形式，聚焦学科核心素养，共探教学优化路径。  

课例展示：寓教于乐 规则润心

谢霞校长执教三年级下册第九课《生活离不开规则》，以生动课堂诠释“规则育人”理念。课程设计层次分明：通过“你猜我蹲”游戏激发兴趣，引导学生感知规则存在；借助生活情境图片，启发学生发现家庭、学校、社会等场景中的多样化规则；通过合作连线活动，深化理解规则对构建文明、安全环境的作用。课堂尾声，谢校长结合教材中的反面案例，引发学生辩证思考，进一步强化规则意识。整堂课学生全员参与，互动热烈，板书设计精巧，重难点清晰，展现了“以生为本”的教学智慧。

专题讲座：理念引领 策略赋能

杨晓乐老师做《道德与法治教材理念和目标的教学策略》主题分享，结合课例深入剖析四大实践方向：班本化教学理念的落实、体验式课堂的构建、学生自主道德学习能力的培养以及生活经验与教学目标的有机融合。讲座立足理论、扎根实践，为教师优化教学设计提供了专业指导。

多维评课：碰撞思维 共促成长

在热烈的评课环节中，教师们从教学设计、学生参与、课堂生成等多角度展开深度研讨，既有理论高度，又具实践温度：  

谢霞校长先分享了备课思路，将教材案例转化为“游戏体验—情境发现—正反辨析”三层阶梯，细致地为青年教师讲解教案设计方法。  

陈诗思老师认为课堂目标明确、活动丰富，游戏化教学贯穿始终，趣味性与实效性兼具。她特别关注本节课的板书设计：随着学生发言，黑板上逐步生成的“规则树”思维导图，脉络清晰，将零散认知系统化，这一设计值得大家借鉴。  

 王书香老师指出“连一连”活动背后有大学问！王老师从学情适配性展开分析：三年级学生正处于“规则认知敏感期”，但抽象归纳能力较弱。谢校将交通标志、电影院规则等具象素材融入连线游戏，使学生在“配对—纠错—重构”中完成自主建构，“这种‘玩中学’的策略正是中段德法课堂的破题之钥”。

金佳慧老师点赞这节课“师生互动氛围好，生生合作设计妙，板书别样逻辑强，内容呈现很丰富。” 

赵石柱老师特别提到课堂关注全体学生，后进生亦获展示机会，教师激情投入带动学生学习热情。  

以研促教 笃行致远

本次教研活动通过示范引领、理论深化、多维对话，为学校德法学科教学注入新动能。未来，摄山星城小学天佐路分校将继续深耕课堂实效，探索育人新径，助力学生核心素养全面提升。

撰稿：孙琪

拍照：金佳慧

一审：孙琪

二审：朱冬梅

三审：俞红