【星光摄小】燃教书之热情，融育人之情调——第189期“相约星期二”师培活动

要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
                                                 ——陶行知                                                      

2022年2月22日晚7：00到8:00,为帮助职初教师在阅读中成长，在分享中收获，点燃教书热情，学会育人方法，第189期“相约星期二”在摄山星城小学朝阳路校区摄山书院如期举行。出席本次活动的有谢霞副校长，俞红副校长，教科室成员，三年内职初教师。周娟老师、徐心怡老师主持本次活动。

本次相约分为美文诵读，阅读心得分享，专业讲座以及老将总结四个环节。

美文诵读

开场，徐心怡老师带来一篇美文，节选自《一间辽阔的教室》，相约的小伙伴们一同诵读。周春梅老师的这本书，告诉老师们要呵护学生在青少年时代的童趣、诗性和想象力，不能被成人世界的条条框框所摧毁。教师要做一个善于反思的人。

阅读心得分享

接着，职初教师们按学科分组，相互分享寒假阅读的心得和感悟。语文组代表罗越老师强调只有教师自身热爱阅读，才能真正影响学生去享受阅读的快乐。数学组代表沈睿老师分享了在阅读中学会了如何倾听孩子的内心。英语组代表周娟老师分享了要利用多读童书来跨越成人与儿童之间的交流障碍。综合学科组代表王聪老师利用互动式交流，分享了综合学科需要相对更开放、多维度、多角度的去培养学生。

阅读讲座

随后，赵薇老师进行了题为《书香致远 阅读至恒》的讲座。赵薇老师作为班主任和语文老师，她的班级阅读活动开展得如火如荼。早在一年级时，她就带着孩子们参加了全国“班班有读”活动，在专家的指导下选择书目，运用科学有趣的方法指导阅读。到了二年级，逐渐转变阅读形式，由原来老师带着大家读，慢慢改为自己主动阅读。暑假期间她在班级群里设置了打卡，打卡形式丰富多样，孩子们在这样打卡自读的过程中逐步培养自己的阅读习惯，老师也能及时跟进和反馈。三年级阶段，她带领学生诵读古诗，讲童话故事，写读书笔记，做成语书签，画故事流程图和思维导图。今年已经是第四年了，赵薇老师开展班级共读神话故事和科普读物活动，课前演讲环节每人轮流讲故事和科学小知识。

赵薇老师的分享让每位职初教师感受到了脚踏实地的工作态度和求变求新的创新精神，阅读活动应当落实到每一天，落实到每一节课，用心对待。

老将总结

听完寒假阅读心得和赵薇老师的班级阅读分享后，谢霞副校长对职初教师提出以下几点要求和建议：首先，职初教师应当先规范自己的课堂教学，提高自己的课堂教学质量，做到“教学有法”，再通过读书创新自己的课堂教学模式。其次，希望职初教师在阅读中产生对教育的爱，这种爱不是口号，而是体现在工作生活的方方面面，教师应当像种子一样自己主动扎根，在阅读中汲取养分茁壮成长。最后，职初教师不仅要像书本学习，而且要向身边的骨干教师和师傅学习，读好生活这本“大书”。

 俞红副校长先点评了老师们的寒假阅读分享，特别是王聪老师的分享，令人耳目一新、印象深刻。王聪老师从小事开始创新，他的分享图文并茂、有声有色，并且创造了联系，联系了平时大家的心得体会，又联系了体育课吹哨的原理，借助问题与倾听者产生关联，吸引了所有人的注意力。同时，俞校对职初教师的阅读学习提出建议。关于读什么书：我们去读童书，了解学生的世界；去读学科专业书籍，让自己走进课堂更有底气；去读条件性知识理论书籍，如心理学教育学。关于如何读书：俞校拿出了自己的读书笔记，展示给职初教师，一定要记录阅读时间、页码、书名，记录好句金句，学习写作的逻辑思维。关于读书分享：阅读效果润物细无声，我们不仅可以互相分享读书心得，而且可以把有关教育的好文分享给家长朋友，共同前进。

总之，阅读没有天花板，阅读关乎我们每个人的个人成长。未来，属于终身学习者，行走在读书路上，遇见更好的自己！

相约感受

王聪：俞校刚讲的遗忘，让我想起上小学的时候，有天晚上老师布置作业要背诵课文，放学后自己一直在背书，可怎么也背不下来，吃过晚饭，我越来越焦躁，我妈对我说，晚上睡觉前和早上起床后记性是最好的，晚上睡前好好看看，明天早上起来再背，我听了妈妈说的话，睡前还在看那篇课文，第二天早上起床后就在门口背书，吃过早饭到了学校，竟然真的背下来了，所以你们知道为什么早晨起床后和晚上临睡前记忆效果最好吗？

洪雨吟：听了赵薇老师的分享，不禁感叹她的毅力和恒心，她能将一件事坚持做下去，并年年有创新。语文能够如此，英语是否也可以呢？肯定可以，但是怎么让我们的孩子真正做到自行阅读英语，这可真难。

俞校的发言为我这个新手班主任提供了一些和家长沟通的方法。阅读是可以分享的，阅读也是一种语言。我们常常在为如何和家长有效沟通苦恼，但是没有想到可以通过阅读表意。老师引读、家校共读，通过阅读“开创”家校对话新渠道。且思且行，期待下次相约。

金佳慧：非常感谢今天的相约阅读分享，我从各位老师的发言里感受到了那份“爱”的传递，读书并不是自己读完就结束的，人是影响人的。我们班的家长经常会问我，老师你有什么办法可以帮助我的孩子改掉这样的“问题”，我经常会给出自己的一些建议，分享链接或者是让他们陪伴孩子读书。
  其实，不管是家长还是老师除了沟通，更多的也需要走进孩子的世界里。当孩子们发生矛盾时，我曾让家长陪伴孩子看有关友情的动画片，我想这样也是一种帮助家长教育孩子正确对待友谊的方式，以后我也会多给家长分享一些适合家长看的书籍。
  最后非常佩服赵薇老师在做的事，我也会努力在做到规范的基础上，突破自己再去有所创造。阅读这件事能够坚持下来不容易，从自己做起，与孩子一起成长。

罗越：上学期带着孩子们学完一篇课文集体创编小诗，因为课时比较紧，几次后就搁置了，这学期也得再次开启人人都是小作者模式啦。期待之后能一直坚持组成诗歌集，书名我们都想好啦

这样也许能给他们带来阅读和乐于表达的动力……在孩子们的想象中徜徉。

孙梦琳：看到罗越的分享，想起以前在班级有一本班级日记，孩子们每天记录着班级的趣事。后来孩子们开始自己创新，不爱写作的孩子就用连环画的形式进行表达，孩子们用自己的方式写着自己看到的班级故事，也成为我们共同的回忆。后来又接手了一个新的班级，我就拿着这本未完成的故事给了新的班级，他们看着以前属于我们的回忆，写了自己新的故事。每天的故事或多或少，也很有意思。但最有意思的是，有一天，我翻开了第一面，孩子们在封面上添上了一个标题——我们的五（2）班。感觉这是最温暖的回忆。

李奕馨：今天的相约星期二让我知道：我们每一期的相约，老师们都在互相提点，相互学习，学习如何从书中获取对自己有用的信息，既而实践到学生身上，以成就更好的学生，遇见更好的自己。

邵敏：从今天的相约星期二，我感受到老师们在假期中坚持读书充实自我的勤奋，确实读书教会我们改善自己、调整心态、磨炼成长。为了走近孩子的心理，我重拾起上学时的心理学书籍，也拿起儿童文学，尝试着在孩子的高度理解他们。坚持学习，反思学习，期待下次再和大家学习。

陈前：相约星期二是新教师学习与成长的高效平台，通过各个学科对同样主题的个性发散和讨论，让我们学习到教育的共同性。而读书是学习各种方法，走进学生，了解孩子最直接的桥梁，只有对教育充满敬畏之心，把责任扛在肩头，才能真正了解教育的含义。

撰稿：周娟   徐欣怡

拍照：刘诗瑶 徐欣怡

审核：俞红   孙欣