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【星光摄小】全阅读领跑者徐心怡老师和她带领的三(2)、三(3)班星娃阅读分享

浏览数量:11     作者:南京市栖霞区摄山星城小学天佐路校区     发布时间: 2021-04-26      来源:本站

“我读过很多书,但后来大部分都被忘记了。那读书的意义到底是什么?当我还是个孩子的时候,我吃过很多食物,现在已经记不起来吃过什么了,但可以肯定的是,它们中的一部分已经长成我的骨头和血肉。”

适合儿童的才是最好的

对于我们三年级英语刚起步的同学来说,我希望通过坚持开展阅读活动,让孩子们实现这三个目标:

增强自信心,大胆开口说;

扩展知识面,积累词汇多;

形式多样化,阅读有收获;

围绕这三个目标,我主要开展了两项活动:一是绘本阅读,二是词汇积累。

适合孩子的才是最好的.png

一起制作画册.png


一起制作画册:Our Reading Story

关于绘本阅读,我给同学们分为阅读和创作两个模块。首先读手边已有的书,张海燕老师主编的跟上兔子系列分级绘本是最佳选择。每次读书前,我都给同学们提三个问题,然后让同学们带着问题去看图看字,圈画出关键词句,最后经过小组讨论后再总结回答。采用这样的方法,带着问题去阅读去思考,把课堂交给孩子,可以有效避免走神和乏味,让每个同学都积极参与进来,产生思维火花。
    每次读完故事,我鼓励孩子们积极创作自己的作品,可以绘制手抄报、插图,也可以写一写感想留言条,我把它们收集起来,编成了一本画册:Our Reading Story(《我们的阅读故事》)
    读完三年级下册绘本实体书,我又在班级里借助一起小学网页,和同学们一起读电子绘本,听录音看动画—点读词句—趣味练习,借助多媒体设备,同学们阅读热情高涨。

一起积累每日一词.JPG

一起积累每日一词
    英语学习重在点滴积累,词汇量更是要不断扩大。本学期我在班里展开每日一词活动,请同学们收集平时阅读中遇见的课外词汇,自己来当小老师,向其他同学讲解并带领大家一起朗读学习。这个活动一是可以锻炼孩子的胆量,让孩子大胆开口说二是可以拓展词汇量,每个孩子或多或少都可以学到一些课外词汇。

欣喜的,这个活动让我看到了不少孩子的转变一开始同学们都有些害羞,声音比较小,讲解过程不够完整,语言组织不准确。经过一段时间的训练后,同学们争先报名讲解,不仅语言组织得完整准确,而且创新讲法,自制讲解道具,带领大家分小组读开火车读比赛读,内容形式都丰富多彩。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。读书无止境,希望同学们能体会到阅读的乐趣和阅读的意义,好读书、读好书、读书好!

                                                                                             撰稿:徐心怡

                                                          拍照:徐心怡

                                                           审核:韩学红


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