【星光摄小】立足单元整体设计 推进结构化阅读教学 促进学生思维发展——摄小天佐路语文组校本研修活动（三）

2021年4月23日，摄山星城小学天佐路校区全体语文教师来到天佐路校区录播教室，开展语文教研活动。此次教研主要围绕我校杨露老师和邢媚娟老师分别带来的低年段公开课开展研讨，围绕核心素养的落实进行探讨。

杨露老师执教的是一年级下册《小壁虎借尾巴》的第二课时，本单元的教学重点是借助图画阅读课文、复述课文。课上杨老师首先复习旧知，然后以图文对照的方式感知课文，抓住课文中情节反复的段落，再利用对话演练让同学们了解并能复述动物尾巴的作用，最后是习字环节。整节课环节清晰，目标明确，让学生在实践中掌握“借助图画阅读”的方法和复述技能，课时目标完成得很好。

邢媚娟老师执教的是二年级下册《青蛙卖泥塘》的第一课时，立足单元整体进行设计，本单元的教学重点即“借助提示讲故事”，在课堂上，邢老师以生动活泼的范读开场，然后同学们在形式多样的朗读中理解并能复述青蛙为什么要卖泥塘，怎么卖的，最后以生字教学收尾，围绕教学重点，抓住文本结构：先写青蛙卖泥塘，再写谁来了，然后是老牛、野鸭指出问题后离开，最后是青蛙改造泥塘，学生复述故事时清晰有条理。整节课气氛热烈，学生参与度高，学习效果好。

本次教研讲座由王书香老师主讲，在讲座中王老师紧扣“复述”，讲解了复述的概念、编排特色和学段定位以及训练策略。给各位老师提供了许多新颖的教学方法，令人受益匪浅。

两节课例后，老师们围坐在一起，针对两节课例，积极思考，发表看法，讨论气氛热烈。王书香老师建议在读的时候，教师要做好指导工作，先读准确再读流利，到二年级下册才有有感情朗读的要求，对于一年级学生不用要求刻意装出感情，摒弃拿腔拿调;张璐璐老师表示两位老师在字词教学中采用形近字辨析、识字小口诀的方法，切实有效，做到了扎扎实实学好字。大家一致认为这两节课都是立足单元重点进行课程设计，抓住文本结构的特点开展复述技能的练习，目标明确，方式有效。此次语文教研活动使老师们了解低年段语文教学的方式方法，成为大家思维碰撞、互相学习、共同进步的一次难得的机会。今后，各位老师也将重视每一次的教研机会，以学生为本，努力提升教师专业素养。

撰稿：钟石

拍照：朱冬梅

审核：胡燕