【星光摄小】数学思维进阶培养的实践研究 ——摄山星城小学数学组教研活动（一）

4月8日下午，摄山星城小学数学组全体教师齐聚天佐路录播教室，开展了本学期第一次以“数学思维进阶培养的实践研究”为主题的集团校大组教研活动。

本次活动分为以下几个环节。

第一节课，由吴东祥老师执教一年级下册珠心算课程《不进位加，不退位减》，吴老师创设了丰富有趣的数学情境，让学生从情境图中获取有效的数学信息，并列出综合算式来解决相关问题，接着请学生们尝试利用算盘拨珠计算，在拨珠的过程中规范指法，学生在拨珠的过程中，通过对比得出：相同数位上的数可以相加减。在随后的巩固练习中，吴老师还合理利用学生出现的各种错误情况，加深了学生对不进位加，不退位减的算理的理解。
   第二节课，由王青老师执教数学游戏课《有趣的数独游戏》。王老师先向大家介绍数独游戏，让学生明确规则并尝试填写四宫格、九宫格。接着出示了二十五宫格，让学生回顾并重复规则，让学生真正理解数独规则。接着出示了十六宫格，用水果代替数字来激发学生的探索欲和学习兴趣。最后采用学习单，让学生在练习中巩固新知，思维进阶。学生对这节《有趣的数独游戏》充满了浓厚的兴趣，就连听课老师们也纷纷参与进来。

在接下来的听评课环节中，两位老师先对各自的教学进行简单的说课和设计说明，全体数学教师分组对今天的课例进行研讨，讨论气氛热烈。老师们肯定了吴老师和王老师的教学理念，也对这两节课的优缺点进行了点评。吴老师示范的珠心算课内容丰富，环节流畅完整，能给学生充足的时间思考和拨珠练习，整个课堂做到了人人思考，人人拨珠。王老师示范的游戏课幽默风趣，她采用多种形式呈现数独游戏，在课堂中能及时纠正学生的语言表达，更难得的是，让孩子自己设计规则，理解规则。

宋主任对今天的两节课进行了简要的点评：

1.整齐有序的课堂常规能助推学习效率

规范的课堂常规可以让学生形成良好的学习习惯，更好的掌握学习方法，严抓课堂常规可以扎实学生的学习基础，避免一些失误。两位上课教师在课堂常规方面做得可圈可点。

2.简洁规范的数学语言能纠正错误表达

数学语言具有严密、简练、科学等特性，教师在教学中，应逐渐、适度训练学生用规范的数学语言完整地回答问题，才能构建准确、清晰的数学概念。

3. 大方得体的评价语言能提升学生自信

两位老师表扬到位，不仅仅是一个很笼统的“你真棒！”而是“你的发言很完整，你真是个会表达的孩子”“机会奖励给认真听讲的小朋友”......从老师富有特征的评价中，学生不但知道自己哪里做得好，也能查漏补缺，改善自己不完善的地方。

第四环节，全体教师一同学习了黄敏娟老师带来的《珠心算与小学数学教学的融合》的微讲座。随着教育改革的不断发展，珠心算日益成为一种重要的教学手段，用来提高教学质量，全面开发学生的智力和非智力因素。把珠心算与小学数学内容融合在一起进行教学，不但能够提高珠心算教学效益，还能更好地完成数学教学任务，进而挖掘学生的潜力，发展学生的智力。

第五环节由实习生黄老师为大家带来《三角形的缺失问题》，老师们从多个角度观察重新拼接后的三角形，发现它的斜边并不是一条直线，看似拼成一个相同的三角形，实际上只是人们的视觉误差。也有老师计算出了两个三角形的斜率，发现了其中的细微差别。黄老师还给大家提了一个问题：从儿童的角度有什么更简单的方法来解释这个问题？大家集思广益，提出了许多意见。

整场教研活动，有王青与吴东祥师徒同台带来的精彩课例，有全体数学教师的积极参与，有黄敏娟老师给大家带来的专业讲座和宋主任的精彩点评，还有目前实习生黄老师带来的趣味小发现。本次大组教研从不同视角、不同程度展开，但我们同学共研。希望今后的教研活动中，老师们都能在“教”与“研”的舞台上不断充实、提升、拓展自己，绽放璀璨星光，闪亮每一个。

撰稿：李定蓉

拍照：陈彩虹

审核：施 震