【星光摄小】“趣演课本剧 提升学生语言表达能力的实践研究” ——摄小天佐路英语校本主题研修活动（二）

为进一步落实课本剧表演，培养并提高学生的语言表达能力，2021年3月23日下午，天佐路校区英语组在录播教室展开了本学期第二次“趣演课本剧 提升学生语言表达能力的实践研究”校本主题研修活动，本次研修的主题是巧妙借助课文插图，引导学生形象表达。本次研修有两节课例和一节讲座，校区全体英语组教师认真观课、聆听讲座并展开了热烈的研讨。

第一节课是由徐心怡老师带来的四下第四单元 Drawing in the park第一课时Story time，课程围绕在公园画画这一情境展开。徐老师通过三个问题：What can they see in the park? What can Tim draw? How are the pictures? 分步突破重难点，带领学生解读文本、体会人物心情变化。课堂上徐老师注重学生口头表达能力的培养，通过拍手小游戏操练生词和句型，让学生乐于参与、乐于表达。最后的朗读和表演环节，徐老师借助板书图画和道具，创造了一个比较真实的情境。她先给学生进行了活泼生动的示范表演，然后再请学生自由表演，学生们都能大胆展示自己，课堂参与度很高。

第二节课由胡燕老师执教，授课内容是五下Unit 4 Seeing the doctor Cartoon time & Culture time。首先，胡老师开门见山，通过情境让学生感知temperature这个词的含义，接着胡老师呈现了文化板块中刘涛的图片，与学生展开交流，通过听录音、看温度计等形式带领学生感知了摄氏度与华氏度的区别。Cartoon time是这节课的教学重点，胡老师通过三个问题帮助学生梳理文本内容：Who are in the hospital? What’s wrong with them? Why don’t they feel good? 学生通过看卡通、看图、默读文本的形式展开学习。在新授文本环节，胡老师就已经带领学生片段化地梳理课文内容、加上动作表演，各个击破，因此在最后的表演环节，学生都能积极地投入到表演中，加上丰富、夸张的动作表情，课堂氛围佳，学习效果好。

两节课后，由秦晓丹老师带来一节讲座，主题为《课本剧在小学英语教学中的应用》，秦老师提出教师应当挖掘教学内容，整合知识点；设置多样化教学活动，除了分角色表演外，还可以语音模仿或是对故事进行复述。教师为了充分激发学生的参与热情必须合理设置评价机制，将班级学生分成若干个小组公平科学地对小组进行打分和评价。之后，老师们围绕课例和讲座展开研讨，每位教师都积极发表自己的看法。本周的两节课是上次研修活动的跟进课，两位老师都在上次研修探讨的基础上对课程做了调整和改善，如：为学生提供简单的表演道具；在文本教学过程中，教师通过片段化表演分解难点；低年级学生学习单词时分音节朗读纠正读音。通过这次研修活动，老师们对“趣演课本剧 提升学生语言表达能力的实践研究”这一研修主题有了更深刻的理解。

撰稿:徐心怡

拍照:王雯倩

审核：胡燕