【星光摄小】全阅读领跑者：罗倩老师和她带领的一（4）班星娃体育阅读探索记

古人云：“读万卷书，行万里路。”哲人也说：“书籍是人类进步的阶梯。”对于孩子们来说，培养好的阅读习惯，引导他们爱上阅读，进而学会爱的方式，在探索中发现世界的奥秘与美好，是一件百益而无一害的事。

面对心智尚未成熟的孩子们，如何引导他们发现阅读之美，同时延伸探索，让心灵得到丰盈和滋养呢？今天，就让我们跟随罗倩老师，看看她与一（4）班的小朋友们如何在共同探索，开动智慧的小脑筋探索动物爬行的奥秘。

学生分段读，读后分享

《十二生肖的故事》这本书，讲述的是玉皇大帝为了让人们便于记住自己的年龄，让土地公公举办了一场渡河大赛，前十二名到达终点的动物，可以成为十二生肖。学生先分段读，读后学生口述这个故事的大致内容，取一个场景上台进行模仿分享。孩子们踊跃参加， 乐在其中。课的最后布置家庭作业，学生在课余充分了解除十二生肖以外的动物，学习动物形态并分享。

拓展阅读，全员行动

在教师引导下，选取小小主持人进行组织，小演员有序表演，观演者文明观看、举手抢答。环节一是动物模仿秀，每个小朋友都千姿百态，尽显本领。环节二是全民猜谜语，他们不仅会表达，还有肢体语言帮助猜题者理解，十分形象生动。环节三是观看动物模仿秀，看一看其他小朋友还模仿了哪些动物的爬行，并进行绘画加深理解。学生在表演与互动中激发思考，交流思想碰撞火花，加深印象。

延伸探索，实战演练

结合阅读，罗老师带领学生进行爬行与游戏单元的体育课实践活动，学生在练习中能够展现阅读的成果，充分体现学生的自主学习和合作学习的能力。全阅读的推进，能够延伸课堂，力求形成课上课下联动，让学习与思考成为一种习惯。

世界五彩缤纷，万千景象、风土人情等着我们领略，而阅读正是一种高效的方式，通过文字与图片，不仅能带领大家接触芸芸众生，还能感受万千世界，领略自然奥妙。一本书，一群孩子，拓展的是无穷的想象，打开的是认识世界的一扇新窗口。罗老师将继续带领着一（4） 班孩子们在体育阅读的道路上且行且探索，让学生喜爱运动，传递运动无处不在的理念。

 

撰稿：罗  倩

拍照：罗  倩

                                审核：韩学红