【星光摄小】指尖舞动 同学共进 ——探索提高珠心算课堂效率有效途径的课例研究教研活动

2020年12月15日下午，栖霞区珠心算联盟学校同课异构研讨活动在摄山星城小学举行。本次活动的主题是“指尖舞动 同学共进”

探索提高珠心算课堂效率有效途径的课例研究。

本次活动由教师发展中心张明红校长指导，南京市栖霞区摄山星城小学策划和承办，来自全区珠心算实验学校的教师参加了本次活动。
    活动伊始，由摄山星城小学吴东祥老师，龙潭中心小学刘芸老师和南湾营小学何骞老师带来《加9的进位加》同课异构课例。三位老师都以学生基本功训练为始，紧抓算理，让学生感受珠算的魅力。在课上，三位老师从不同的角度处理了在算盘上该怎样加9呢？吴老师先让学生自主探索3＋9的结果，引出在算盘上该怎样计算呢？从学生发现问题，产生困难，解决问题三个方面加以引导，以学生能够理解的方式对教材进行改编“加9就是加10减1”，学生算理理解通透，掌握较好。刘老师全课以小猴皮皮故事情境贯穿，课堂充满童趣，算理讲解细致，课堂内容扎实，孩子们爱学、乐学。何老师创设了帮小兔子寻仙女棒的情境，并为学生准备了多样的学具，将数学课本教材与珠心算课本内容相结合，给学生留有思考的空间。三位老师通过精心设计的活动和问题，用不同的方式引导孩子们理解加9的进位加算理，孩子们趣味盎然，思维的火花闪现。

     三节课后，参会老师以学校为小组从三个亮点三个问题进行课例研讨，最后张明红校长总结发言中提出希望所有老师能够带着三个问题对本节课进一步思考：珠算书和数学教材对于同一内容该如何融合？口诀和学生的习惯该如何打通？算理的本质性问题该如何追溯？

小算盘，大智慧，相信通过本次教研活动进一步加强了珠心算的教学研究，充分发挥集体的力量，努力促进学生珠心算能力的提升，提高珠心算课堂教学效率，让算盘在指尖舞动，令师生同学共进！

                                                                                                                                                                                                                            撰稿：魏  敏

                                                                                                                                                                                                                            照片：魏  敏

                                                                                                                                                                                                                            审核：施  震