【星光摄小】读书+实践，诞生教学的智慧——摄山星城小学语文教师读书会

书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——弗·培根

2020年9月4日下午，韩学红书记、五年内的语文职初教师和进入区优青课堂评比的老师们齐聚摄山书院展开了以“读书+实践，诞生教学的智慧”为主题的教师读书会活动。

话题一：教师应该读些什么书？

活动伊始，韩学红书记以“教师应该读些什么书？”拉开了交流话题。作为一名教师，我们应该以广取博览、博学多才为己任，国学、历史、文学、科普、写作、书法、教育教学、时政时事、休闲娱乐、养生健康等类书籍都该进入我们的阅读视角。阅读是智慧的诞生地，每个学科都是相通的，所以教师应该阅读各种类型的书。韩书记特别强调了教师要有健康的阅读视野，构建我们平和美好的情感世界，调控好自己的情绪，为学生缔造幸福愉悦的学习生活。

话题二：教师必须读好《课程标准》这本书

教学的方向在哪里？韩书记说，课程标准就是灯塔，是风向标，是教学行走的方向。她强调，作为教师，第一阅读应该是课标。当前的基础教育从精英教育向大众教育转变，教学的重心从知识本位向促进学生发展转变，教学目标从关注认知向关注学生整体素质转变，我们教师一定要在课程标准中寻找到行动的准绳和实践的智慧。韩书记结合自身的经验给在场的教师们做分享。一位教师，不仅仅需要的是踏实肯干，还要加上智慧巧干。教师要用智慧驾驭行动，驾驭知识，运用到实践中来。

话题三：如何落实课程标准——教学片段赏析

紧接着，三年级语文赵薇老师进行了现场的“模拟片段教学”。以三上第二单元第五课《铺满金色巴掌的水泥道》第7自然段为例，本学段的课标要求是能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键语句表达情意的作用。单元学习策略要求是运用多种方法理解难懂的词语。赵老师通过15分钟左右的微格模拟教学，呈现了词语学习的多种方法，比如联系上下文、查字典、画面想象、辨析近反义词、联系生活实际等方式进行。模拟教学时候，各学科老师化身学生，与赵老师一起互动探究。大家深深地明白了，课程标准不仅仅是用来“考”的、“看”的、“读”的，更是要真正地在教学实践中一步步践行的。唯有这样，才能真正实现教与学的精准和精彩。

话题四：我们的课程是什么？课堂教什么？

本次课例清晰地展示了如何在教学中完成课程标准和单元学习策略要求。为了让大家进一步明白学科内涵，接着，韩书记和大家进一步展开研讨：语文是什么？大家畅所欲言，各抒己见，得出共识：

语文是语言和文字！——喜欢语文；

语文是语言和文学！——喜爱阅读；

语文是语言和文化！——传承美好；

语文是语言和素养！——塑造品质；

语文是语言和世界！——创造生活！

同理，数学又是什么呢？其它学科呢？老师们再次热议起来：

数学是理性的思考——培养逻辑思维能力；

数学是有用的——解决生活问题；

数学是有趣的——好玩易学；

数学是丰富的——数学阅读、数学实验等；

数学是美好的——改变世界，创造未来！

英语是交流的工具

科学是梦想的试验田

音体美各学科是艺术的享受

……

最后，韩学红书记用一句话与大家共勉：静心通读，细嚼领悟，教学必用，只有学好才能用好！

就这样，不知不觉间，我们明晰了各学科的内涵特征，懂得了阅读，不仅仅是读那一本本有字之书，还要读这一门门趣味无穷的学科世界，才能真正做一名好老师！相信今天的读书会，在场的每一位教师一定都有自己的收获与思考。

                                                                                                                           撰稿：孙梦琳

                                                                                                                           拍照：张雪萍

                                                                                                                           审核：韩学红