【星光摄小】复习梳理，内化提升——摄小英语组大组教研活动之五上复习研讨

12月25日上午，摄山星城小学英语组围绕“复习梳理，内化提升”这一主题开展了五上复习研讨活动。欧传琴校长出席指导了本次活动。来自栖霞中心小学的李云霞老师也应邀参加了本次活动，并带来了一场复习课的讲座。

首先，英语组四位老师进行了同课异构，带来了四节五上五、六、七三个单元的复习课。第一节课，王雯倩老师通过游戏speaking shadow导入到主题friends，进而复习谈论朋友可以谈论的不同方面，层次清晰，活动丰富。第二节课，仲小燕老师通过游戏I say you say复习三个单元的主要词汇和知识点，扎实高效。接着引导孩子总结谈论朋友可以说的内容，介绍自己的朋友，最后落实下写作，课堂容量大，效率高。第三节，邹慧慧老师教态大方，教学形式多样，通过游戏复习语音板块、重点单词和知识点，最后引导孩子介绍自己的朋友，层次分明，要点明确。最后一节课，刘绪萍老师非常注重以学生为主体，课上注重生生合作，通过小组合作的方式复习三个单元的重点内容，最后让孩子们写一写自己的朋友。

接着是李老师带来的讲座。李老师指出，小学英语教学是英语教学的启蒙阶段，而复习课对小学生英语水平的提高具有积极作用。因此，复习是小学英语学习的关键阶段，教师应着力夯实复习课教学环节，让小学英语复习课更出彩。李老师剖析了复习教学会存在的问题。很多英语复习教学仍然采用逐课复习的模式——按照教材编排顺序, 以导学案的形式罗列课本中出现的核心词汇、句型,要求学生逐一回顾与背诵。这种复习方式已使用多年,但知识之间的关联容易被忽视,导致学生记忆碎片化,不利于学生思维品质的培养。同时,功利化的题海训练,即使短时间内提高了学生的考试分数,其学习能力却未能从本质上得到提高。那么如何上好一节复习课呢？李老师的讲座指出，老师在课前要充分准备，要遵循一定的原则, 使用恰当的方法 ,如复习的内容要有所拓展、整合和提升; 复习课要设计不同层次、不同类型的练习活动; 复习课要节奏快、容量大等等。 此外,还要科学地整合教学资源与教学方法。

讲座之后的研讨环节，老师们提出了自己的困惑，李老师也都结合自己的教学实例，逐一解答，老师们都收获满满。

本次活动圆满结束，老师们对于复习课有了更深的理解和认识，相信我们的复习课能越来越高效。