【星光摄小】珠心算技能阶梯训练与思维有序发展 ——栖霞区珠算联盟学校研讨活动报道

一子一珠，拨出千年文化底蕴；一上一下，碰响中华智慧之声。为进一步推进小学数学课堂教学改革，加强珠心算技能阶梯训练与促进学生思维有序发展，11月13日，栖霞区小学数学珠心算教育实验联盟学校课堂教学展示研讨活动在摄山星城小学朝阳路校区顺利举行。  

                          【课堂展示】"三课竞秀，各领风骚"

第一节课由南湾营小学何骞老师执教一年级上册《满五加（2）》珠心算。何老师紧扣学生已有的“满五加（1）”知识基础，从熟悉情境引入例题“4+3”，循序渐进地引导学生探索“加3”的算理与拨珠方法。她注重搭建新旧知识之间的桥梁，通过及时整理算式、引导学生观察比较，帮助他们深刻体会满五加拨珠方法的“一致性”，有效促进了结构化学习模型的构建。课堂中，趣味的凑数歌与扎实的游戏练习贯穿始终，既激发了浓厚的学习兴趣，又巩固了所学知识，让学生在轻松愉快的氛围中掌握“下珠不够，加5减凑”的核心原理与操作技巧，充分展现了课堂教学的灵动与高效。

第二节课由龙潭中心小学姚晨老师带来三年级上册《两位数乘一位数（4）》。姚老师以饱满亲切的教态，引导学生关注珠算乘法的关键要点：乘前定位、高位乘起、错位相加、满十进一、用“0”占位等。通过“说算理、拨算盘、画珠像”等多元互动方式，使抽象的乘法运算变得可感可悟，充分调动学生手、口、脑协同参与。整堂课氛围活跃、精彩纷呈，既扎实完成了珠算技能目标，又让学生在沉浸式体验中深化了对运算逻辑的理解，充分彰显了课堂教学的活力与魅力。

第三节课是摄山星城小学沈睿老师执教的二年级上册《退位减心算》，以“海湾探险”为主题贯穿全课。课堂以“海底清洁”任务导入，引导学生借助算盘探索“71-8”的退位减方法，通过“实拨—想拨—心算”的渐进过程，将珠像图内化于心中。分组匹配珠像图、集体闭眼心算、速算大比拼等环节，让学生在趣味中辨析退位减的类型，自主发现运算规律。从拨珠操作到心算跃迁，学生不仅掌握了两位数减一位数的基本方法，更在情境中提升了思维专注力。这节“数珠融合”的课堂，让传统珠算与现代教学理念碰撞出智慧的火花。

               【经验分享】“质辩交融，智火燎原”

随后，三所学校围绕本次活动展开深入研讨，并派出代表进行评课。代表们一致肯定了课堂中的亮点，也提出了若干值得进一步探讨的问题。相关学校针对疑问作出了细致回应或积极采纳。通过这次研讨，各校在交流中碰撞出智慧火花，为后续珠心算教学实践提供了宝贵经验。

               【专家点评】“溯本求源，引航未来”

最后，陈新涛老师对三节课给予高度评价。她指出，课堂中有效渗透了“理法相融”的理念——即算理与算法的有机统一，是计算教学中不可或缺的一环。同时，她进一步提出“课堂与竞赛融合”的教学模式，并以“滋养自我，赋能学生”概括这三节课的核心理念。她强调，教师应通过多维空间表达与富有激情的教学方式感染学生，借助以赛促教，推动学生深入参与课堂、锤炼竞赛素养；在评价过程中，注重语言表达与动作表征相结合，最终实现真正以学生为中心的结构化教学设计。

本次珠心算联盟研讨活动，不仅展现了栖霞区在珠算教育领域的扎实探索与创新实践，更为区域内数学教师提供了宝贵的交流平台。三节展示课及其后的深度研讨，切实推动了“技能阶梯训练”与“思维有序发展”的深度融合。展望未来，各联盟学校将继续携手共进，在传承中创新，在探索中前行，让珠算文化在新时代的数学课堂中绽放更加璀璨的光芒。

                                   撰稿：许玉萍 徐香梅

                                              拍照：孙 如

一审：邵 敏

二审：李景平

三审：王 娟