【星光摄小】立足生活实践，聚焦核心素养——天佐路分校综合实践活动教研组校本研修活动（一）

为落实综合实践活动课程“以生为本、实践育人”的理念，帮助教师精准把握《到达目的地》单元教学方向，天佐校区于10月14日开展本学期第一次教研活动。本次活动聚焦“交通工具认知与选择”核心内容，通过“教案解读+课堂实践+互动研讨”的形式，为综合实践教师搭建了高效的交流学习平台。

【吴东祥老师课例展示】

本次教研课由吴老师执教《到达目的地—交通工具我了解》。课堂以生活场景为切入点，通过“谈话导入”唤醒学生经验：“同学们，你们上学时坐过哪些交通工具？它让出行变得怎样？”轻松的提问迅速激发学生兴趣，大家纷纷分享“坐公交车不堵车”“爸爸骑电瓶车送我更快”等生活体验。

在核心教学环节，吴老师借助PPT直观呈现自行车、地铁、高铁、轮船等11种常见交通工具，并设计“小组合作填表”任务。学生以4人为一组，围绕“速度快慢、费用高低、适用场景”展开讨论，有的小组对比出“飞机速度最快但费用高，适合长途紧急出行”，有的小组发现“自行车不用油，还能锻炼身体，适合家附近出行”。讨论结束后，各小组派代表分享成果，教师结合学生发言补充总结，帮助学生系统梳理不同交通工具的特点。

课堂后半段的“交通工具选一选”环节，吴老师设置了4个真实生活情境——“妈妈去附近菜场买菜”“爸爸早高峰赶去上班”“秦皇岛的煤运到南京”“南京的救灾药品运到四川”，引导学生结合前期总结的交通工具特点进行选择。当学生为“救灾药品运输”选择飞机时，吴老师老师追问：“为什么不选火车呢？”学生立刻回应：“药品急需，飞机更快，能节省时间！”通过层层引导，学生逐步掌握“依据费用、耗时、目的地位置选交通工具”的方法，将课堂知识与生活实际紧密结合。

【交流研讨环节】

课后研讨环节，吴老师首先分享教学设计思路：“本节课重点是让学生‘认特点、会选择’，所以用‘生活场景+小组合作’的方式，让学生在实践中主动思考。”随后，参与教研的教师围绕课堂展开深入讨论。

老师们一致肯定课堂亮点：“从学生上学的经历导入，特别贴近生活，能快速拉近距离”“小组填表和情境选择的设计，让学生真正动起来，体现了综合实践课的实践性”。同时，大家也针对教学细节提出建议：“情境选择可以加入‘全家周末去周边城市游玩’，覆盖更多生活场景”。

本次教研活动不仅让教师们明确了《到达目的地》单元的教学重点，更通过课堂实践与研讨，梳理出“从生活中来、到生活中去”的教学路径。后续，校区综合实践活动教研组将结合本次研讨成果优化教案，持续探索“实践活动如何更高效培养学生核心素养”，为学生搭建更优质的综合实践活动学习平台。

   撰稿：许玉萍

拍摄：孙 如

一审：吴东祥

二审：王泽郡

                                                         三审：俞 红