【星光摄小】音乐润心田 节奏传课堂——摄山星城小学天佐路分校音乐教研组校本研修活动（一）

音乐是流动的诗，是心灵的歌，更是启迪孩子智慧与情感的金钥匙。为提升音乐课堂教学效率，促进教师专业成长，摄山星城小学天佐路分校音乐教研组围绕苏少版四年级上册的音乐歌曲《踩雨》，开展了一场同课异构的教学研讨活动，由赵帆老师和李娜老师分别执教两节音乐课。

【第一次课例】

2025年9月17日上午，赵帆老师先行了同课异构第一节课的执教，与她一起参与音乐课堂的是四（1）班。课堂上，赵老师通过“听雨声—学节奏—创动作”的互动教学环节，引导学生感受音乐与自然的融合。为帮助学生掌握歌曲的切分节奏，赵老师将学生分成三组，分别用沙锤、三角铁和响板模拟“小雨”“中雨”“大雨”的声响。随着音乐响起，三种声音交织成一场“雨的交响乐”，学生们在合作中理解了节奏的层次感。活泼的教学形式不仅让学生掌握了基本的音乐节奏，更激发了他们对生活的观察力和创造力。随着下课铃响起，孩子们仍意犹未尽地哼唱着旋律。这堂《踩雨》课，恰如一场润物无声的雨，在童心中播下了艺术的种子。

【第二次跟进】

李娜老师进行了同课异构第二节课的执教。李老师以一段真实的雨声录音开场，带领孩子们闭上眼睛，想象自己置身于雨中。“雨滴落在哪里？你们会怎么做？”孩子们纷纷举手回答：“我会踩水花！”“我会转雨伞！”课堂气氛瞬间活跃起来。李老师通过身体律动，带领同学们感受歌曲节奏。在“雨滴变奏曲”环节，孩子们分组改编歌词。第二小组将“踩呀踩呀踩雨”改为“跳呀跳呀踩水花”，还加入了拍手和跺脚的节奏；第四小组则用彩笔绘制“雨中的我”，并配合画作即兴演唱。孩子们全身心沉浸在音乐之中，体现了“玩中学，乐中悟”的教学理念。

【课后研讨】

课后，摄山星城小学天佐路分校的音乐老师们分别对两节课进行了研讨。音乐组老师们一致认为，两位老师的课堂准备充分，充满了音乐性与趣味性。同时音乐组老师们纷纷提出了建议，李娜老师对第一次课例提出：要关注到每个学生，以情带声，更要引导孩子感受音乐的美。杨晓悦老师提出：在课堂中不必过多强调节奏，要从学生出发，保证歌曲的完整性，提高孩子学习音乐的兴趣。

通过本次教研活动，音乐组教师不仅是教学经验的交流，更是音乐教育智慧的凝聚与升华，相信在全体教师的共同努力下，我们将不断探索创新，让每一节音乐课都成为滋养学生心灵的艺术殿堂，让美育之花在校园中绽放得更加绚烂。

                                          撰稿：赵 帆

                                           拍摄：杨晓悦

                                          一审：赵 帆

                                           二审：李景平

三审：俞 红