【星光摄小】方寸之间承古韵,创意邮戳启新章——摄山星城小学天佐路分校美术组教研活动（二）

京剧脸谱作为中华传统文化的瑰宝，承载着独特的审美价值与民族精神。为践行"以美育人"理念，摄山星城小学美术组将传统文化与现代设计相融合，开展《京剧脸谱邮票设计》特色课程研发。这节课通过将京剧脸谱艺术融入方寸邮票的创作中，引导学生用现代设计语言传承非遗文化，让传统文化在年轻一代手中焕发新生机。

京剧脸谱作为中华文化的"无字史诗"，承载着独特的民族审美与精神密码。为落实"以美育人"理念，摄山星城小学美术组针对苏少版二年级下册《民间艺术》单元，创新开发"非遗脸谱+邮票设计"融合课程。通过设计京剧脸谱主题邮票，引导学生在方寸之间感受传统美学，用童稚视角传承文化基因。

 

【第一次上课】

2025年3月19日上午第一节课，杜新新老师在二（1）班进行了《你会设计邮票吗》的第一次尝试教学。本课是苏少版二年级下册第十六课的内容，杜老师在本课基础上调整课程内容，以我国传统的京剧脸谱为题材设计的课，本课介绍邮票的历史，学习邮票的设计方法，培养学生的设计能力和创新意识。让学生了解设计邮票的必要元素，教授学生如何设计和制作邮票。画好邮票边缘的齿孔，开始绘制邮票中间京剧脸谱的图案，先用铅笔勾勒脸谱的外轮廓和五官，逐步深入到脸谱纹样的细节描绘，运用不同的点、线、面进行装饰。引导学生观察不同行当的脸谱，学会用对比色等鲜艳的颜色给脸谱上色。

课后，美术组成员对于本次课程进行研磨，章荔老师提出采用多媒体展示邮票的图片、视频，直观有效激发了学生兴趣，但在示范环节给学生展示的范画和参考素材有难度，导致班上很多学生无从下手，产生畏难情绪。下次可降低范画和参考素材的难度，提前制作分步绘画视频，方便学生随时回顾学习；小组讨论环节学生讨论时间过长，影响教学进度，后续要合理安排讨论时长。孙老师认为学生对设计京剧脸谱邮票兴趣浓厚，课堂氛围好，学生参与度高。在绘画技巧上，一些学生能快速的画出脸谱的外轮廓和确定好五官的位置，但很多学生跟不上，不知道如何确定五官的位置。教师应在示范时加强脸部“三庭五眼”的讲解，关注个体差异，进行针对性辅导。

 

【第二次跟进】

在3月21日上午第一节课，章荔老师在三（2）班进行《你会设计邮票吗》的第二次尝试。章老师通过丰富的图文、精彩的视频，全方位展示邮票的多样类型，深度剖析邮票图案的特点与文化内涵，小邮票大世界，方寸之中天地宽，邮票中包含了丰富的知识，有政治、经济、科技、艺术、文化等。随后，课程将进入绘画京剧脸谱邮票的教学环节。从勾勒京剧脸谱的外轮廓，教你如何确定脸谱的大小的五官的位置；到京剧脸谱的色彩搭配，让学生掌握传统色彩在京剧脸谱绘画中的运用精髓。并且根据第一次课程当中出现的问题进行整改，将课程示范内容精简压缩，分步骤讲解。

课后，美术组进行了研讨，针对杜新新老师和章荔老师的课堂教学，各位美术组教师结合教学实际，提出了改进建议。孙丽男老师指出，在课堂当中章老师在杜老师的基础上降低了范画和参考素材的难度，细化了示范环节，利用网络资源和校内图书馆资料，为学生提供丰富素材，但仍有很多学生不知如何绘画京剧脸谱，可提前给学生上一节京剧脸谱的课，让学生充分了解京剧脸谱和绘制脸谱的纹样。杜老师认为大部分学生知道如何绘画京剧脸谱，但对于京剧脸谱的纹样设计缺乏了解，可以在脸谱的纹样设计上加强给学生们示范。

该课程以京剧脸谱为载体，引导学生解构传统程式化色彩语言与几何构型规律，通过邮票设计的"主题凝练-构图约束-符号转译"三维训练，将文化符号转化为兼具传统韵味与现代审美的微型艺术载体，在方寸间实现文化传承与艺术创新的双向共生。

撰稿：杜新新

拍照：孙丽男

一审：章荔

二审：朱冬梅

三审：俞红