【星光摄小】音乐课堂“田野”行——摄小天佐路分校音乐教研组校本研修活动（一）

  在“双减”政策持续推进，素质教育愈发受到重视的当下，音乐教育作为美育的重要一环，正发挥着越来越关键的作用。2月26日，摄山星城小学天佐路分校音乐组围绕苏少版四年级下册音乐歌曲《我们的田野》，开展了一场同课异构的教学研讨活动，由杨老师和赵老师分别执教，为我们呈现了两场音乐课堂。

【第一次课例】诗意田野

  杨老师的课堂，就像一场梦幻的田野之旅。课程伊始，杨老师巧妙地借助多媒体，播放了一段大自然田野风光的视频，配上鸟鸣、风声和潺潺流水声，瞬间将孩子们带入了《我们的田野》所描绘的美妙意境之中。孩子们仿佛置身于广袤的田野，亲眼目睹了碧绿的稻田、清澈的湖水和飞翔的小鸟。

  在教唱环节，杨老师注重一字一句的情感表达。她引导孩子们通过轻声哼唱感受旋律的优美，再逐句教唱，每一句都耐心纠正音准和节奏。为了让孩子们更好地理解歌曲中的情感，杨老师分享了自己小时候在田野间玩耍的经历，让孩子们从生活的角度去体会对田野、对大自然的热爱。

  课堂上，孩子们的眼睛里闪烁着光芒，他们用纯净的童声唱出了对田野的向往。那专注的神情、飞扬的发丝，是课堂最美的瞬间。

【第二次课例】活力田野

  赵老师的课堂则充满了活力与创意。她以一场有趣的音乐游戏开启课程——“节奏模仿大比拼”。赵老师用拍手、跺脚等方式打出歌曲中的节奏，让孩子们分组模仿，在轻松愉快的游戏中，孩子们快速熟悉了歌曲的节奏。

  教唱过程中，赵老师鼓励孩子们大胆创新。她让孩子们根据自己对田野的想象，为歌曲创编简单的舞蹈动作。孩子们纷纷发挥自己的想象力，有的模仿小鸟飞翔，有的模仿稻穗随风摆动。整个课堂气氛热烈，充满了欢声笑语。

  赵老师还组织了小组合唱比赛，每个小组都精心准备，用不同的演唱形式展现《我们的田野》。这时候，配上各小组比赛时的精彩瞬间，如整齐的动作、自信的笑容，能让读者更直观地感受到课堂的活力。

【组内研讨】思维碰撞，共促成长

  课后，音乐组全体老师展开了深入的研讨。大家围绕两位老师的教学方法、课堂互动、学生表现等方面各抒己见。有的老师认为杨老师的情境创设让孩子们沉浸在音乐的美感中，值得借鉴；有的老师则称赞赵老师的互动教学激发了孩子们的创造力。

  大家也提出了一些建设性的意见，比如在引导学生理解歌曲的时代背景方面可以更加深入，让孩子们更好地把握歌曲的内涵。

  这次以《我们的田野》为教学内容的研讨活动，我们看到了不同教学风格的魅力，也在研讨中找到了提升音乐教学质量的方向。相信在未来的音乐课堂上，我们能为孩子们带来更多美妙的音乐之旅，让音乐的种子在孩子们心中生根发芽。

撰稿：杨晓悦

拍照：李娜

一审：许晗

二审：朱冬梅

三审：俞红