【星光摄小】启古文之蒙，品语言之韵 ——摄山星城小学天佐路分校高段语文教研组校本研修活动报道（二）

知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈益明。为促进语文教师的专业发展，引导教师聚焦课堂教学，以研促学，10月16日、10月18日上午摄山星城小学天佐路分校高段语文教研组继续扎实开展语文教研活动。

【课例展示】

王书香老师执教四年级语文《精卫填海》。王老师利用层层递进的朗读帮助孩子们熟悉课文、读好课文，最后熟读成诵。文言文重在朗读，文言文学习的任务前置与课上的“花式”诵读就尤为重要，既能帮助学生读出韵味，又能帮助学生理解，同时自主学与互相学配合，更能提高学习效率。接下来的生字认读、书写环节，王老师稳扎稳打，孩子们也学得扎扎实实。在教学中，王老师点拨恰到好处，激发了学生的想象力，将文言文的空白进行了想象，学生在课堂上畅所欲言。最后，王老师巧妙地引出《山海经》，带着孩子们了解中华文化古籍，这样一改学习古文枯燥无味的现状，激发学生阅读神话故事的积极性，让学生能自觉地去接受传统文化的熏陶。

第二节是金佳慧老师带来的同课异构《精卫填海》。金老师教态亲切自然，课堂氛围和谐融洽。在教学中，金老师引领着学生发现文言文的独特魅力，点拨恰到好处，激发了学生的想象力，感受神话中奇妙的想象，品味鲜明的人物形象。金老师这节课收放自如，她选择以图激趣的方式导入新课，引起学生的学习兴趣，使学生能从中得到快乐体验，记忆深刻而全面。在教学环节的设计上，金老师能结合本单元的训练重点和学生的实际，精心备课，训练重点突出。这一教学设计，让学生边说边想象画面，不仅加深了对课文的理解，拓展了学生的思维，还让学生体会到了神话的神奇。

【讲座】

孙琪老师带来《神话课堂，神奇世界——探索神话文本的教学支架》。孙老师把四年级语文组对神话单元的探索进行了梳理：关注单元整体，实现内容重构；设计学习任务，激发学生潜能；搭建助学支架，促进目标进阶；迁移运用方法，提高学习能力。孙老师从四个维度阐述了神话文本的教学支架，为大家提供了一个很好的范例。

邢媚娟老师带来题为《神话单元的任务化教学——以四年级上册第四单元为例》。邢老师指出，神话文本的魅力与特色不仅在于紧扣文体特征，凸显语言要素，更要巧借活动支架，让学生讲述故事、品形象有法可寻。教师在教学中要扎实落实课标的要求，融合单元要素，推进读写共融、趣味盎然的课堂生成。语文课堂要力争达到情境性、实践性和综合性的一致。老师解读教材的时候也要找到这三者与教材的整合点和联结点。邢老师的讲座让老师们对语文教学有了更加深入的体会。

【评课环节】

随后的评课环节，授课教师先对自己的教学思路和意图进行了阐述。接着大家对本节课所呈现的优点、亮点给予了肯定，同时，就这堂课存在的一些细节问题进行了探讨。课堂内容的把握，要经得起上课的考验，文本的解读，要深入细致，切实提升学生的语文核心素养。

今日公开课，精彩纷呈，师生互动，智慧碰撞。教师引领，如春风化雨，学生参与，似百花齐放。课堂之上，知识与情感交融，创新与传统并蓄。让我们携手，以教育之光，照亮孩子成长之路，共创美好未来。相信在全体教师的共同努力下，相信我校教育教学定将繁花似锦，一路欢歌！

撰稿：朱冬梅

拍照：孙琪

一审：丁灿

二审：李景平

三审：俞红