【星光摄小】新课标 新教学 新教研——栖霞区小学语文低年级教师教学素养专题研讨活动

秋意渐浓，时光清浅，采一束光阴，拂过心间。秋意盎然，共赴一场教研盛宴。2024年10月12日下午，“新课标 新教学 新教研——栖霞区小学语文低年级教师教学素养专题研讨”活动在南京市栖霞区摄山星城小学天佐路分校阶梯教室成功举办。特级教师太阳城小学王瑞雪校长、栖霞区教育局戴世新科长、栖霞区教育发展中心李六扣主任、栖霞区教师发展中心教育科研处主任、小学语文研训员黄文峰老师、南京市栖霞区摄山星城小学天佐路分校谢霞校长、俞红校长、全区一、二年级语文教研组长、备课组长以及新教师们参与学习研讨。本次活动由丁灿老师主持。

【课例观摩】

俞红老师与二3班同学共同呈现了课例《寒号鸟》，以喜鹊与寒号鸟两个角色创设情境，巧妙引发学生对阅读的兴趣。随着天气逐渐变冷，两者筑巢的进度不同，激发了学生的好奇心与思考。在教学中，俞老师通过结合插图、字理等方法，引导学生认识“堵、缝、衔、枯”等字，并通过形、义指导学生朗读“劝、狂、吼、哀、号”等字，使学生更好地理解角色语言。她巧妙地将识字与朗读有效融合，引导学生从正确流利的朗读逐步升华到想象画面、联系生活、分角色朗读，让整个课堂充满生动的故事情境。最后师生合作，结合板书对比发现寒号鸟的目光短浅，不听劝告和懒惰，喜鹊的目光长远，热情真诚和勤劳，激发学生思维提升，促进学习深入，加深对学习内容的领悟。

喻静老师与二1班同学共同呈现了课例《我要的是葫芦》。喻老师聚焦于学生识字写字的指导，运用齐读、听读、自读、指名读、学生合作读等多种朗读形式，自然地引导学生识字和写字。通过板贴展示葫芦藤叶与小葫芦紧密联系，学生触摸葫芦，蚜虫自我介绍等巧妙设计激发学生兴趣，教学环节设计精妙，识字途径多样灵活，使得随文识字与集中识字有机结合，融为一体。写字教学则侧重于写字的指导、评价，以及良好写习惯的养成。丰富多样的识字方法，扎扎实实的字词教学，真真切切的言语实践，从从容容的书写指导，使得本堂课精彩纷呈。

【讲座引领】

栖霞区教育局戴世新科长在主题为《低年级语文写字教学的几点建议》的讲座中，对低年级学生书法写字提出如下指导：重视每位学生的汉字书写，注重观察范字笔画、部件位置、比例关系；引导学生树立“意在笔先”的意识，培养良好的书写习惯和态度；发挥教师的示范作用，采用多样化的教学方式方法。戴科长带领与会老师深入研读新课标及教材，耐心指导老师们的书法作品；以“谢、盯、怪、邻、棵”五字为例，细致剖析、无私分享名家的书法经验，让在座老师受益匪浅。

【特级点评】

特级教师王瑞雪老师就低年级朗读教学发表了主题为“品朗读之味，动文本之情”的讲座，提出了以下指导：朗读是声音的感官享受，也是文本的加速推进，是激发学生兴趣的关键，更是课堂多维教学的有效手段。在朗读教学中，要重点加强学生的语言实践活动，确保课文被读通、读顺、读出韵律，并逐步领会其中含义；通过大小声读、回声读、变节奏读、比赛读等多种形式，反复深入地品读课文，以读代讲，理解性地解读文本，使朗读能够触动情感深处。同时，教师需要注重评价、传授技巧、持续训练，并适时给予奖励。最后，与会老师在李六扣主任的带领下共同朗读成语，感受朗读之美。

【领导总结】

栖霞区教师发展中心教育科研处主任、小学语文研训员黄文峰老师在总结发言中充满激情地表达：语文老师站在讲台上就是语文的化身，卓越的学科素养背后蕴含着对完美的追求，是文化传承的使命，也是孩子们内心深处的心灵呈现。黄老师期望全体教师能以对语文素养的理解与体验为引领，将这份热情融入到日常教学中，让语文教学成为日常生活的一部分，与学生共同成长。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。金秋，是收获，亦是新程。这场语文教研活动为摄山星城小学的语文教研之路播下了希望的种子，等待着我们的是新的耕耘，等待着我们的是新的收获，摄山星城小学全体语文教师将以此为契机，进一步探索语文教学奥秘，追寻语文教学真谛，“语”时俱进，“研”创未来。                                    

 

撰稿：刘诗瑶

                                    拍照：孙梦琳

                                         一审：丁灿

                                二审：李景平

                                三审：俞  红