【星光摄小】以学评教，促进学生思维能力的有效进阶——天佐路校区高段数学教研组校本研修活动（一）

金秋九月，丹桂飘香。2024年9月24日下午，高段数学教师以年级组为单位，采用跟进式教研的方式，进行了本次“以学评教：促进学生思维能力的有效进阶”的教研活动，开启了新学期篇章。

【第一次课例展示】

2024年9月24日下午，邵敏老师和四1班的学生一起学习《从前面、右面和上面观察物体》。邵老师先引导学生观察投票箱的前面、右面和上面，让学生经历观察、辨认等活动；接着结合数学书、新华字典等学生熟悉的物体进一步引导学生从物体的前面、右面和上面观察。通过对数学中的立体图形的观察、操作与想象，学生经历着从生活到数学，从立体到平面，由浅入深，从整体到局部，不断拓宽认识图形的视野。

课后，邵老师以“基于整体视角，引导观察物体”为主题阐明教学设计的思考，一是从具体到抽象，二是重视观察方法的指导，三是围绕几何体和其他视图相互转化而设计练习。

紧接着，进行交流研讨。老师们在交流中指出，首先，在认识各个面前要以学生的视角考虑为什么要观察前面、右面和上面，观察三个面确认物体的形状。其次，要引导学生充分经历观察过程，以三维物体出发，按照“揭、看、认、画、创”的思路展开教学，使教学脉络更清晰，学生充分沉浸在观察物体中，使学习和思维有痕。
    【第二次跟进研究】

 9月26日上午，沈新虔老师进行了同课异构第二次课例的执教。沈老师先是把四（3）班的学生按照4人为一组的方式灵活地调整了班级的座位分布，给后续的课程展开做好了铺垫，也让小组谈论的环节更具有趣味性。整堂课从如何确认立方体的前面、右面和上面开始，一步步地带着学生们学会了这三个面“从认到画”的过程。课程中安排了一个“你画我猜”的小游戏，匿名选择了三位同学画的牛奶盒前面、右面和上面的图形，让其他同学去猜测他们在小组中所坐的位置，加深了学生们对于立方体观察方法的理解，寓教于乐，从乐中学，体会到了数学学习的乐趣。

   课后，数学组的老师们各抒己见，纷纷给出了建议。施校指出，这节课的重点是强调如何站在正确的位置去观察立方体的前面、右面和上面，只有摆正了物体，站对了位置，选对了视角，在画图形的时候才不会出现方向颠倒的问题，所以上课教师应该在这节课的一开始就做好亲身示范，去统一学生们的观察方法。

教无涯，研不止。摄小天佐路校区高段数学老师们在本次的校本研修活动中，集思广益，取长补短，不仅学到了课程设计中增加趣味性的方法，也学到了很多教学小技巧，获益良多。相信通过老师们的合作学习、共同研讨，摄小数学团队会在课堂研究上呈现出更多精彩。

                                    撰稿：沈新虔 邵敏

拍照：焦美娟 李定蓉

                                    一审：朱冬梅

二审：李景平

三审：俞红