【摄小党建·特色项目】党建文化品牌“闪亮每一个”亮课题“阅”慧课堂：构建理想高效的“星光”课堂——暨摄山星城小学第十三期“个人课题”指导会

课题研究是探索科学施教的有效途径，是提升教育教学质量的有力保证，也是促进教师专业成长的重要方式。为了提升教师的课题研究能力，提高课题研究的质量和实效，摄山星城小学于4月16日下午在摄山书院举行第208期“相约星期二”，栖霞区教师发展中心教育科研处主任、小学语文教研员黄文峰主任、俞红副校长、个人课题申报教师及三年内职初教师全程参与。

本次指导会，黄文峰主任从找准课题、拟好题等方面进行针对性指导，旨在帮助本校教师明晰课题撰写的方向。接着以“什么是课题、课题选择的注意点以及课题名称的组成部分”进行细致讲解。黄主任充分肯定了我校教师参与教科研的积极性，将18位教师初拟的课题名称进行一对一指导与修改，就研究对象、研究内容和研究方法三方面进行推敲，确保每位教师的课题名称都能做到简明而醒目。她指出：1.选材不宜过大，要以一人之力得以完成。2.选定课题前要思考，课题是否有一定的价值，具有前瞻性，在未来两年内能否解决以及能够获得怎样的成效。3.要以理论视角，确定研究内容和研究方式。最后，黄主任总结了课题研究存在的一些共性问题，一定要明确自己的课题最终需要走向什么样的方向，在研究的过程中逐渐将模糊的方向缩小为自己精确的研究问题，努力保证课题的前瞻性、时效性和未来生长性。黄主任的指导为我们课题研究指明了方向，一定要立足教学实践，不断完善创造，检验新课标理念是否有效落实到课堂教学中。本次指导，为摄小教师搭建了一个相互交流、探索、提高的平台，各位老师们受益匪浅，他们将继续推进课题研究，不断优化研究成果。 

除个人课题申报教师外，相约小伙伴也踊跃发言，分享收获，并提出自己的疑问，现场互动交流。俞红副校长为本次活动做总结。她明确指出课题研究不可能一蹴而就、在短期内取得成效。它是一个艰苦而又漫长的过程。研究不能太大，要抓住精确点切入，指向某一个载体。

撰写：陈诗思、林飞宇

拍照：陈诗思、林飞宇

审核：季颖佳