【星光摄小】小学英语“立体式”阅读教学的实践研究 ——天佐路校区英语校本主题研修活动（六）

为立足新课标，建构“立体式”阅读课堂模式，2024年1月2日上午，摄山星城小学天佐路校区英语教师齐聚录播教室，进行了本学期第六次英语校本主题研修活动。本次活动分为三个环节：吴芳亭老师带来五上U8 At Christmas课例展示，黄蓉老师带来精彩讲座以及交流研讨。

吴芳亭老师讲课

在课例展示环节，吴芳亭老师以歌曲导入，同学们一起哼唱Merry Christmas，课堂氛围活跃。五（2）班全体学生注意力集中，积极参与课堂。在进入故事文本前，吴老师做了充分的铺垫，首先利用图片带着学生学习新词。接着吴老师用不同方式的教学活动引导学生感知和理解文本，从听、说、读、看等多方面训练学生。在小组讨论前，吴老师根据板书内容带领学生复述课文，给学生做好示范。此外，吴老师根据文本巧设问题If you are Mike, what present do you want?激发学生的思维能力，同时为后面的绘本融合做铺垫。吴老师选取跟上兔子系列绘本故事《The best Christmas present》，提前带领学生阅读故事内容，通过主人公Vicky给她的三位朋友送礼物，引导学生思考what is the best present?最后提炼主题意义，让学生真正感知到礼物的意义，实现学科育人。

黄蓉老师讲座

课例结束后，黄蓉老师给大家带来讲座《小学英语‘立体式’阅读跨学科融合的实践研究》。黄老师结合新课标给大家分享什么是立体式阅读。黄老师从教学内容、教学方法以及作业布置三方面介绍立体式教学在小学英语教学中的运用。最后，黄老师强调，要多利用常见生活化的教学资源，让学生更加积极主动地参与到教学活动中。

交流研讨

之后，老师们围绕课例和讲座展开研讨。关于“小学英语‘立体式’阅读跨学科融合的实践研究”，教师应该创设多学科情境，设计多种教学活动，让学生真正参与其中，去感受、去体验，从平面的书本阅读，转换为“立体式”阅读，让学生读有所趣。学有所获。

通过此次研修活动，老师们对“小学英语‘立体式’阅读跨学科融合的实践研究”这一主题又有了更深入的理解。相信在下一次研修中，课例会有更加精彩的呈现。

撰稿人：吴芳亭

拍照：黄蓉

审核人：陈焜

发布：路琼琼