【星光摄小】基于真情境的教学策略的研究 ——摄山星城小学天佐路分校科学组校本研修活动（一）

在新的课程改革的浪潮中，在教学方法不断更新的今天，一线教师正在为探索一条更加有效的教学途径而努力。在教学中努力改变课堂环境，改变学生被动接受知识的状态，改变单向传递知识的行为，改善学生被动的学习方式，教学情景的创设是一条改变课堂环境的有效捷径。2023年9月20日，摄山星城小学天佐路分校科学组开展了主题为“基于真情境的教学策略的研究”的校本研修活动。

【课例展示】

第一节课由吕文欣老师执教《不同的运动》一课，从同学们喜欢的玩具——风车导入，风车是怎么动起来的？你能不能用手势来表示风车是怎样运动的？如果我们在风车的叶片上贴个贴纸，你能画出它的运动路线吗？吕老师出示动图引导孩子们去观察生活中的几种常见运动，如乘坐电梯下楼、苹果从树上掉落、运动员投掷铅球等，画出他们的运动路线，尝试着根据物体的运动轨迹将物体的运动分为直线运动和曲线运动。吕老师还一步步引导学生通过举例比较不同物体的运动方式，汽车前进、汽车后退、摆动、振动、绕圈、旋转、滚动等等，让学生掌握复合运动的概念。实验环节学生积极上台展示，选择不同的材料做不同的运动，既提高了学生的动手能力，又训练了学生的科学表达能力。

【交流研讨】

课后科学组的老师们围绕本节课进行了研讨，也为吕老师的这节课提出了宝贵的建议，例如一开始给风车贴贴纸找运动路线，这种好的创意可以贯穿整堂课，将复杂的物体的运动聚焦到小小的贴纸上，初步感受建模的魅力，这样学生在根据动图绘制运动路线时会更准确，理解起来更容易。

每次的校本研修活动，摄小的科学老师们都会对“基于真情境的教学策略的研究”有进一步的认识，相信下一次的校本研修中，会呈现出更加精彩的科学课堂！

                                          撰稿：吕文欣

                                        拍照：许晗

                                          审核人：宋德琴

发布：路琼琼