【星光摄小】以学评教：跟进式优化教学设计--摄山星城小学天佐路校区数学组教研活动（一）

为了进一步深化课堂教学改革，促进我校数学教师专业素养的提升。摄山星城小学天佐路校区数学组的教研活动已拉开序幕。

【课例展示】

首先，由吴东祥老师执教了课例五年级数学上册《解决问题的策略（1）》。本节课学生经历用一一列举的策略解决简单实际问题的过程，能运用列举的策略找到符合要求的所有答案，体会并感受策略的优越性和方法的多样性。学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受列举策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。

【心得分享】

课后吴东祥老师在交流中分享自己的心得，这一课的内容，学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。培养学生有序地思考，提升了学生的数学思维。

【专题讲座】

精彩的课例展示后，由校区教研组长焦美娟老师给各位老师讲解本学期校本研修主题的制定和接下来数校本教研的研究方向。以学评教这种教育评价方式不仅关注学生的学习情况也关注学生的发展需求，强调学生的主体地位。教师需要从学生的实际和发展需要出发，制定明确集中的教学目标，采用合理高效的教学手段，进行有针对的教学。

【交流研讨】

评课中，数学组的老师们积极参与评课，老师们针对解决问题的策略这一课型分享：1.解决问题的策略应该重在策略而不是解决问题。2.学生在经历解决问题的过程中感受对策略的需求感。3.总结运用策略的情景和运用策略的规则，使学生能灵活运用解决问题的策略

通过本次校本研修活动，老师们相互学习，深入交流，进一步地探究了课堂教学的实效性。教研已成为了教师教学中不可或缺的重要资料，让每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想，而是成为了众多教师智慧的结晶。

                                                           

 

撰稿：吴东祥

拍照：刘新叶 

发布：路琼琼 

审核：宋德琴