【星光摄小】灵动音符 快乐节奏——摄小天佐路校区音乐教研组校本研修活动报道（一）

为了进一步提高我校音乐教师的教学技能与水平，加强教师间的交流，在学习中不断成长，2月15日上午，摄山星城小学（天佐路校区）音乐教研组开展了音乐学科校本研修活动。活动围绕“灵动音符 快乐节奏”主题展开，由杨晓悦老师执教了一节音乐课。

杨晓悦老师执教的是六年级音乐课《敲起我的小木鼓》，这首歌曲是一首热情、活泼的儿童歌曲。歌曲充盈着生活的快乐幸福，表达了佤族少年对美好未来的憧憬。歌曲为单二部曲式，四二拍，旋律流畅，节奏多变。附点节奏、前十六分节奏、后十六分节奏和装饰音的运用使歌曲欢快而富有动感。歌曲中连接句和结束句上反复记号的运用让歌曲更有层次感，也更利于情绪的表达。衬词“羊买啊赛啰”的反复出现，增添了歌曲的民族特色。

 杨老师带领学生通过聆听先分辨出歌曲的A、B两段，分析各自不同的特点，作为歌曲学习的切入点。从A段四句句尾的衬词歌唱入手，在二分音符处加入小鼓伴奏“X XX  X”，通过听唱、默唱、接口唱、小鼓伴奏等方式逐渐完成歌曲学习；接着从B段中连接句和结束句的衬词学习入手，模拟小木鼓敲击的歌声“咚咚咚 嘣 嘣 咚 咚 嘣”，逐渐完成B段的歌唱。在分步学习后，完整演唱歌曲，再加入小木鼓的伴奏。在歌曲学习的过程中，杨老师采用听觉入手，每次叠加不同的律动体验，学生在一点点积累中把歌曲的重难点解决了。

课后，组员们各抒己见，纷纷给出了建议。赵帆老师建议：歌曲中的节奏难点较多，比较难以掌握，可以采用节奏选择法、节奏递进法等不同方法引导可能有更出色的效果。要想达到良好的教学效果，音乐教师在课堂中要充满激情，以自己的情绪带动学生，引导学生积极地投入到音乐学习上来。摄小天佐路校区的音乐教师们在本次的校本研修活动中，取长补短，不仅学到了教育方法，也学到了教学小技巧，受益匪浅。

撰稿：杨晓悦   

拍摄：赵帆  

审核：宋德琴