【星光摄小】基于真情境的教学策略的研究——摄山星城小学科学组校本主题研修活动（五）

伴随着课程标准的又一次改革，摄小的科学老师们也在不断学习与探究，如何创设“真情境”进行教学是老师们研究的核心问题，11月30日摄小科学组开展了以“基于真情境的教学策略的研究”为主题的第五次校本主题研修活动。

许晗老师在《常见的岩石》一课的教学中，创设了真实的情境，学校最近在创建园林式校园，其中有三个场景需要用到岩石，分别是植物铺面，雕像和石阶，老师找到了生活中常见的五种岩石，它们适合用在哪里呢？采用任务驱动的教学策略，引导孩子们去探究岩石的三种特性：坚硬程度、吸水性以及耐腐蚀性，其中制作植物铺面的岩石需要吸水性好的，制作雕像的岩石需要硬度适中的且耐腐蚀性好的，制作石阶的岩石需要硬度大且耐腐蚀性好的，明确了任务需求后，许老师一步一步引导学生设计实验方法去比较五种岩石的三个性质，让学生掌握了基本的思维方法，逐步具备科学思维能力。实验结束后许老师还引导学生用科学严谨的句式去表达，强调从观察到的现象能得到什么结论，在这样的训练下学生的科学表达能力也得到了提高。

课后，科学组老师围绕“基于真情境的教学策略的研究”这一主题对本节课进行了研讨。李晓勇校长对许老师创设的这一情境提出高度表扬，他认为这个情境真实，贴近学生的生活，能激发学生的探究欲望，探究活动时学生的参与度很高，每个学生都能动手操作。武瑞涵老师提出许老师和学生之间的交流很深入，通过不断追问的教学策略引导学生，促进学生科学思维的发展。在肯定的同时老师们也提出了一些建议，例如一些细节上是否可以处理得再细致一些等等。这节课让老师们收获很多，在肯定与质疑中不断成长，不断进步。

撰稿：许晗

拍照：吕文欣

审核：宋德琴