【星光摄小】基于真情境的教学策略的研究 ——摄山星城小学科学组第三次教研活动

随着新课程改革的不断深入，科学老师们越来越认识到教学情境的创设在课堂教学中的重要作用。如何创设“真情境”？科学老师们不断探索——11月9日，“基于真情境的教学策略的研究”科学组教研活动在天佐路校区举行。

第一节课由吕文欣老师执教。教学中，吕老师先通过南京珍珠泉和栖霞东阳街古井图片导入，泉水和井水从哪里来，引出课题《地下水》。探究地下水的形成时，学生通过自主学习资料的方式，初步了解地下结构和地下水的成因，为后续深入学习地下水的成因做好铺垫。为了验证同学们的猜测，吕老师设计了建模实验。通过制作水井模型，将知识与经验串联起来，方便学生理解。学生通过挖井实验，知道挖井应该挖到碎石层，也能直观理解地下水的形成原因，与此同时还感受到探究的乐趣与成功的喜悦。

课后，科学老师们对这节课进行了评价、交流与探讨，也为吕文欣老师提出了许多宝贵的意见和建议：可以在课前录制实验视频，实验前播放给学生看，这样学生更能明确哪一部分模拟了什么，该如何实验操作，以及这么操作的原因；可以把板贴的关键词放大，突出重点。

通过教研活动，吕老师可以发现自己的不足，并对此进行改正，还可以学习其他老师的优点，更能在讨论中迸发新想法。摄小科学组的老师们将会珍惜每一次教研活动的经历，不断学习，不断充实自己，为构建更加完美的课堂而努力。

撰稿：吕文欣

拍照：许晗

审核：宋德琴