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【星光摄小】骨干展风采,引领促成长 2022秋季星光骨干课堂教学展示活动(一)

浏览数量:41     作者:南京市栖霞区摄山星城小学天佐路校区     发布时间: 2022-09-09      来源:本站

为了快速理解《义务教育数学课程标准2022年版》中的前沿理念,9月8日上午,摄山星城小学天佐路校区数学组开展了本学期第一次校区教研活动。本次活动主要分为两个环节:焦美娟老师的五年级数学《小数的意义和读写》新授课和王青老师对《义务教育数学课程标准2022年版》做了进一步的解读剖析。

在教学分享环节,焦美娟老师和五(1)班同学共同呈现了《小数的意义和读写》新授课,使学生在现实情境中,初步理解小数的意义,学会读、写小数,体会小数与分数的联系。在严谨的数学课堂中,焦美娟老师以教学工具——米尺直观导入,让学生动手标注1分米,接着让学生把1分米化成几分之几米,再到0.1米,继而到后面的厘米和毫米,整个流程环环相扣,紧凑而流畅,切入点快而准,尤其是课堂练习的设置更是焦美娟老师课前精心预设好的,足见教者的智慧,可见,只有课前精心的预设,课堂才会有无法预约的精彩生成。



教学思想方法是数学知识结构的灵魂。在教学中,既要注重学生知识的获取和能力的培养,更应注重数学思想方法的渗透。本节课中,焦美娟老师在教学1分米=1/10米=0.1米、1厘米=1/100米=0.01米和1毫米=1/1000米=0.001米时,渗透对应、包含等数学思想,整个过程焦美娟老师由扶到半扶半放,最后放手,牵引的痕迹逐渐淡化,更多的是学生浓浓的探索味道。焦美娟老师在处理一位小数、两位小数、三位小数时,时间调控的非常科学合理,并不是平均使用力量,而是把重心放在两位小数的探究上,通过观察、探究等一系列的师生活动,让学生迁移类推出三位小数的意义。

整节课简单而朴实,简约的课件设计、简单的方法、简练的语言全是为了解决问题而设计,每个环节的设计都珍视学生个性化的体验。

紧接着,王青老师将《义务教育数学课程标准2022年版》研读感悟给大家做了分享。王青老师结合自己近期的教学内容,讲述了自己对于新课标的一些思考。这次课改绝不仅仅是改变一下教材而已,而是学生学习方式的彻底改革,更是教师教学方法的重大改革。我们在课堂教学中就应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能,数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验,从而把学习数学当做是一件快乐的事。

通过本次研讨活动,数学组全体教师对如何将教学内容编排的层次性,知识教学的逻辑性以及教学方法的选择有了更加充分的理解。总之,新课标对我们每位教师提出了新的更高的要求。我们一定要践行新课标理念,还原数学本色。

撰稿:林飞宇

拍照:季颖佳

审核:季颖佳


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