“指尖数学”课堂“秀”——栖霞区珠心算“联盟之声”系列教研（十一）

   为进一步推进珠心算实验研究，加强珠心算实验学校的教学沟通，发挥联盟学校的团队力量，促进学生珠心算能力的提升，12月19日下午，栖霞区教师发展中心陈新涛老师，栖霞区珠心算联盟学校珠心算实验教师相聚在摄山星城小学，共同开启了“指尖数学”课堂“秀”——栖霞区珠心算“联盟之声”系列教研。

  第一节课，摄山星城小学林老师以“小猪佩奇寻宝藏”的情境导入，学生在自主思考、小组合作等活动中探究心算方法，展现出了生生互评、师生互评的深度交流。在课上学生自主探究、自主纠错、自主设计，充足的时间和空间有效激发了学习主动性，也锻炼了高阶思维。

   第二节课由龙潭中心小学仝荣老师执教《连续进位加心算》。以实拨、空拨为基础，关注学生的语言表达，也通过直观的珠像图引导学生对比，提升思维。动珠投篮等游戏的设计不仅帮助学生还原珠像图，也让课堂更加有趣。

   第三节课南湾营小学何骞老师带来《进位加心算（3）》。何老师以“庆祝新年”的故事导入，烟花、爆竹等出现使基本功训练更有趣。整节课以实拨、空拨为学习生长点，围绕珠像图和拨珠过程开展画图、交流心算过程等活动，学生在层层递进的心算中锻炼思维。

课例展示后，各家学校对三节课展开了讨论。龙潭中心小学老师指出三节课通过教学设计、课件制作、练习挑选等环节展现出了不一样的精彩，也从老师的语言准确性和精炼程度提出建议。摄山星城小学老师指出，生生评价和师生评价关注到了以生为本和评价的促学功能。南湾营小学老师提到三节课对珠像图的可视化的处理得宜，小小设计师环节富有探究空间。

活动的最后，陈老师对珠心算课堂提出要求和展望。首先，陈老师组织老师们投票心动课堂，共同设想一节优秀的珠心算课堂的呈现。陈老师指出，珠心算老师首先是数学老师，是新理念实践者。接着陈老师从课堂片段分析，第一节课在面对典型错误时要适当放慢节奏，面向全体学生，充分利用好学生的生成资源。第二节课在练习选择时避免同一个思维水平的不断重复，在有限的时间中选择更有价值的题目。第三节课小组汇报时避免重复简单的心算过程，适时导入核心问题，关联教学重难点。

在这次活动中，各家学校凝聚的智慧让同课异构的课堂呈现出百花齐放的精彩。在本次活动中，我校作为珠心算实验学校收获颇丰，今后将继续在思考中前行，在前行中成长，坚实地走好珠心算实验之路。

                        

 撰稿：邵敏

拍照：葛庆婷、徐香梅

                           审核：宋德琴

发布：路琼琼