【星光摄小】基于英语学习活动观的故事板块教学实践研究——摄小天佐路分校英语教研组校本研修活动报道（一）

为提高我校英语教师的教学技能与水平，提供共学共研、共同成长的平台，关注学生英语核心素养的落地，摄山星城小学（天佐路分校）英语教研组开展了以“基于英语学习活动观的故事板块教学实践研究”为主题的校本研修活动。本次活动由杨娟老师和秦晓丹老师对译林版《英语》六年级下册Unit 3 A healthy diet (story time)进行跟进式课例研究。

3月24日上午杨娟老师在录播教室与六（1）班的孩子们一起呈现了第一次校区教研课。杨老师以第二单元“Habits”为Free Talk话题，由生活习惯自然过渡到饮食习惯，通过提问“Do you always have breakfast every morning?”并点评“It's a good habit.”，巧妙衔接并导入第三单元A healthy diet的学习内容。在课文学习环节，教师先带领学生共同研读、剖析Mike的饮食相关文段，示范并指导学生掌握文本理解与信息分析的方法；随后放手让学生自主学习、小组合作，完成对Yang Ling饮食部分的探究学习。整堂课上，学生听课专注、思维活跃，主动举手发言，与教师互动充分、氛围热烈。课堂中有机融合听、说、读、看、写等多种学习活动，有效调动学生多感官参与，学习投入度高。

本次活动有幸邀请到栖霞区英语研训员陈红老师的指导，研讨中她与天佐校区的英语老师们一起针对授课内容精准点评、细致支招，围绕diet与healthy主题指导教师开展课堂教学。打造了以学生为主体的高效课堂, 为后续教学优化指明方向，全体参与教师围绕本次听课中的亮点与改进方向，展开深入交流探讨，聚焦教学细节打磨，共研教学优化策略，努力提升教学实操能力与课堂育人实效。

3月26日上午，秦老师在录播教室执教，与她一起参与英语课堂的是六（4）班的学生们。导入环节，秦老师通过谈论复习habits，并引出本课主题diet。接着，在Story time教学中，秦老师通过What  do they have for breakfast, lunch and dinner？How much do they have? 这两个问题带领学生理解文本，梳理细节，并进一步理解Mike’s和Yang Ling’s diet。本节课围绕diet、healthy核心词汇与主题，搭建自主探究的学习路径，让学生在观察、对比、思考中渐进式自主获知健康饮食的核心内涵，真正实现“从学会到会学”的转变，完全契合新课标倡导的自主学习、探究式学习理念。

课例之后，由陈焜老师分享了题为《英语学习活动观视角下的小学英语阅读教学》的讲座。陈焜老师开展了英语故事板块教学专题分享，以译林版英语六年级相关课例为依托，围绕英语学习活动观的学习理解、应用实践、迁移创新三个层次，结合具体教学片段，讲解了故事板块教学的设计思路与实操方法，同时结合学情强调了教学中培养学生阅读能力、落实核心素养培育的要点，为教师开展相关教学提供了实用参考，有效启发了教学思路。

通过此次研修活动，组内教师对“基于英语学习活动观的故事板块教学实践研究”这一主题又有了更深入的理解。相信在下一次研修中，课例和分享会有更加精彩的呈现。

 

 

撰稿：秦晓丹

拍照：张挽澜

一审：杨 娟

二审：陈 焜

三审：俞 红