【星光摄小】五育融合润课堂，德法教研促提升 ——摄山星城小学天佐路分校道德与法治教研组校本研修活动报道（二）

冬之暖，在于聚力与同行；研之深，在于融合与创新。12月5日，摄山星城小学天佐路分校全体道德与法治教师齐聚一堂，以“五育融合”为引领，以课堂实践为载体，开展了一场主题鲜明、内涵丰富的校本研修活动。本次活动聚焦“落实五育并举，构建优质德法课堂”核心，由邵轩颖老师执教示范课《变废为宝有妙招》，王书香老师带来专题讲座，在共学共研中探索教学新路径。

首先，邵轩颖老师在四（1）班带来《变废为宝有妙招》示范课。课堂上，邵老师将“五育融合”理念巧妙融入教学环节：通过“垃圾分类知识抢答”夯实智育基础，借助“废旧物品创意改造”实践活动锤炼学生动手能力（劳育），引导学生分享环保创意、尊重他人想法培养美育素养与德育认知，在小组合作动手过程中增强团队协作意识（体育精神渗透）。学生们热情高涨，用塑料瓶、旧纸箱、废布料等常见废品，变身成实用的笔筒、精美的收纳盒、创意十足的小摆件，在实践中深刻体会“节约资源、循环利用”的环保理念，实现了“知识学习、能力培养、价值塑造”的有机统一，课堂氛围热烈而富有深度。

随后，王书香老师带来题为《“五育”背景下小学〈道德与法治〉课堂教学策略与方法》的专题讲座。王老师紧扣新课标要求，结合邵老师的示范课例，从“五育融合的内涵解读、德法课堂与五育的结合点、实操性教学策略”三个维度展开深入分享。她提出，德法课堂落实五育并举，需做到“三融三促”：一是融德育于情境体验，通过真实案例引发情感共鸣，促进价值认同；二是融智育于问题探究，设计梯度化问题链，培养学生思辨能力；三是融体、美、劳育于实践活动，如通过小组合作、动手实践、创意展示等形式，兼顾身体素质锻炼、审美素养提升与劳动习惯培养。同时，王老师还分享了“主题式教学”“项目化学习”等具体方法，结合不同年级教材实例，为老师们提供了可借鉴、可操作的教学方案，让“五育融合”从理念落地为课堂实践。

课后，参与听课的老师们围绕示范课与讲座内容展开热烈研讨。大家纷纷表示，邵老师的课堂将五育元素自然融入，让德法教学更具综合性与实效性；王老师的讲座既有理论高度，又有实践指导意义，为今后的课堂教学指明了方向。老师们结合自身教学经验，就“如何根据低年级学生特点设计五育融合活动”“怎样平衡各育之间的比重”等问题交换意见，在思维碰撞中凝聚教研共识，形成了一系列切实可行的教学优化建议。

教研之路，行则将至；育人之责，做则必成。本次道德与法治教研活动，以“五育融合”为纽带，搭建了教师交流学习的优质平台，让老师们对德法课堂的育人价值有了更深刻的认识。相信全体德法教师将以此次活动为契机，不断探索创新，将五育并举理念深度融入日常教学，让道德与法治课堂成为滋养学生全面发展的沃土，助力学生成长为德智体美劳全面发展的时代新人。

撰稿：朱冬梅

拍照：杨晓乐

一审：杨晓乐

二审：李景平

三审：俞 红