【星光摄小】携手共研《巨人的花园》，互促教学成长 ——摄山星城小学天佐路分校语文高段教研组校本研修活动报道（三）

为进一步提高教师的课堂水平和教学质量，促进教师的专业成长，同时营造教师间积极进取、相互学习、共同进步的浓厚教研氛围，摄山星城天佐路校区语文高段教研组校本研修活动如期举行。

课堂是教学工作的主阵地，提升课堂教学质量是教育发展的永恒主题。本次教研活动中，朱冬梅老师和钟石老师“同课异构”的课题是——《巨人的花园》。

课例展示1

5月15日上午，朱冬梅老师带领四（3）班同学呈现出一节丰富多彩的语文课堂。朱老师精心设计教学过程，从整体入手，回顾课程；带领学生在整体上把握课文的主要内容，感受花园的变化；让学生充分朗读课文，边读边想象画面，体会每幅画面有什么不同，感悟巨人形象。

课后，教师们齐聚录播教室，开始了精彩的讨论与研究。整节课，扎实又不失灵动，结构完整，环节清晰，学生参与度高。同时，老师们也提出，对于童话所表现的道理，学生体会可能会不太一致，会有不同说法，应让学生在语文课堂上自由生长，应让学生充分理解，畅所欲言。

课例展示2

5月17日上午，钟石老师就同样一篇课文呈现出了另一种妙趣横生的课堂。钟老师紧抓关键语句，以幽默风趣的表达活跃课堂气氛；接着抓住巨人形象，带领学生完成表格；然后组织学生在读中悟，在悟中读，体会巨人的语言、动作、神态，感悟巨人的变化，为什么会有这样的变化，体会巨人的形象。

课后，在会议室，老师们就本节课进行研讨交流。王老师的课堂幽默有活力，在上节课的基础之上，着重让学生自由发言，不设限，追问式的引导，使学生思维逐渐拓展与延伸。

讲座

两次教研的最后，杨露老师带来了“抓住奇妙想象，落实童话教学”的主题讲座。讲座上，杨老师立足教材，以生为本，指出：一要把握经典童话名篇的特点，体会人物真善美的形象，二要注重发挥课文的导读功能，激发学生读原作的兴趣。教师们齐聚一堂，根据教材和学情进行热烈研讨。

思想有声，行动有痕。此次活动，为我校语文教师全面提升教学质量奠定了坚实基础，相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多的语文教学智慧的火花。

撰稿：陈怡冰

拍照：邢媚娟

审核：朱冬梅

发布：路琼琼