【星光摄小】小学英语“立体式”阅读教学的实践研究——天佐路校区英语校本主题研修活动（三）

为立足新课标，建构“立体式”阅读课堂模式，2023年10月31日上午，摄山星城小学天佐路校区全体英语教师齐聚录播教室，开展本学期第三次英语校本主题研修活动。围绕“小学英语‘立体式’阅读教学的实践研究”这一主题，仲小燕老师和徐心怡老师带来一节精彩的课例和一场讲座。

上午第三节课，仲小燕老师带来课例六上Unit 5 Signs Story time。仲老师通过生活中的标识图片引入课题，并引导学生思考哪些地方可以看到这些标识。阅读环节，仲老师通过一系列问题帮助学生理清文本内容。她先带领学生观看视频，提问：Where do they see the signs?让学生找出四个地点。 接着通过呈现书上四幅图片，提问：What signs do they see?引导学生掌握四个标志的名称。最后，仲老师要求学生读文本，提问：What do they mean?引导学生掌握每个标志的意义。读后活动中，仲老师提问：Why do we have these signs? 引发学生思考，从而进一步加深对主题意义的理解，即Signs are everywhere. Signs are useful. Look at the signs and know them well。这节课，仲老师关注文本背后的隐含信息，问题设计层层推进，有效提升了学生的思维品质。

第四节课，徐心怡老师带来讲座《小学英语“立体式”阅读跨学科融合的实践研究》。徐老师提出以下几点建议：创设多学科语境，打造英语课堂的多元情境；延展多学科文化，丰富英语课堂的多维内涵；指导多学科融合策略，实现英语课堂的多重成效。

之后，老师们围绕课例和讲座展开研讨，关于“小学英语‘立体式’阅读跨学科融合的实践研究”，教师应通过创设学科融合语境、丰富学科文化内涵以及提炼学科融合教学策略等方式，让学生参与到阅读中，去体验、去感受，从平面的书本阅读，转换为“立体式”阅读，让学生读有所趣，学有所获。

通过此次研修活动，老师们对“小学英语‘立体式’阅读教学的实践研究”这一主题又有了更深入的理解。相信在下一次研修中，课例会有更加精彩的呈现。

撰稿：仲小燕    

拍照：徐心怡    

审核：宋德琴     

发布：路琼琼