【星光摄小】跟进促成长，新秀展风采 ——摄山星城小学职初教师跟进系列报道（第十三周）

为促进新教师专业成长和教学能力，帮助新教师快速成长站稳讲台，摄山星城小学开展了“职初教师跟进课”教学活动。

11月14日上午第一节课，陈梦雅老师执教二年级上册第五单元第一课《坐井观天》，陈老师课前准备充分，随文识字意识强，指导朗读有方法，课堂写字时间充分，学生课堂听讲习惯好。

陈老师重在教给学生学习方法，精心设计故事教学情境。学习第1自然段时，陈老师让学生在黑板上贴一贴青蛙、小鸟分别应该在哪里，这样的教学环节，学生兴趣很浓，投入度极高。为了让学生感受小鸟“飞了一百多里”后的状态，让学生伸出双手，像小鸟一样不停地上下摆动。学生体验后，感觉到小鸟很累、很渴，想找水喝。整节课创设了真实情境，运用了多种学习方式，调动了学生的学习热情，让孩子学得快乐，学得扎实！

11月15日上午第一节，陈姣姣老师执教一年级上册数学第八单元《丰收的果园》。首先通过展示秋天丰收的场景图和秋天果实多小儿歌，激发学生兴趣，导入新课。接着，课件出示了果园全景图，引导学生观察果园全景图，通过观察、演绎、讨论，达到分清左右、前后、上下这一教学目标。陈老师带领孩子动手做方位操，既让学生得到了休息，又紧贴教学内容，使学生在游戏中练习、思辩，增加了数学的趣味性，使课堂充满了生机和活力。最后，展示《丰收的果园》全景图，小组讨论，提出数学问题，把学习的主动权交给学生，让学生在提出问题、不断探索的过程中培养问题意识。

陈老师为学生创造独立思考的机会，通过同桌合作、小组竞赛等多种形式让每个学生都主动参与学习，鼓励学生经历发现问题、提出问题并解决问题的过程，培养学生收集信息、选择信息的能力，学生体会数与计算的应用价值，发展数学应用意识。师生互动，生生互动，竞赛答题，不亦乐乎，数学思维在陈老师的课堂上真实发生。

11月16日上午第一节，夏丽莉老师执教二年级上册第四单元第二课《火车开啦》。夏老师让同学们伴随《火车开啦》的音乐声走进教室，让学生们融入到了音乐课堂中。通过多媒体展示交通工具图片，请同学猜一猜哪个声音是火车作为导入，激发孩子对音乐课的兴趣。带着学生们用火车发的各种声音做节奏训练游戏，小组合作展示，引导孩子们初步感受歌曲的节奏。然后带着学生以轻快的声音，根据节奏读歌词，之后加入歌唱以及声势动作。最后伴随着《火车开啦》音乐声，以小组开火车的形式走出课堂。整个教室都回荡着孩子们动听、欢快的歌声，课堂氛围非常活跃。

11月17日上午第三节课，李定蓉老师在三1班开展了三年级数学《间隔排列》的教学。李老师从学生生活经验出发，建构学习平台。教学按“明晰概念——发现规律——完善规律——应用规律”的流程进行。首先引导学生通过观察三组物体的排列，知道了什么是一一间隔排列；然后通过数一数填一填比一比说一说，知道了每组两种物体的数量相差一，又借助一一对应的方法给出了解释；最后通过对比发现，当两端相同时，两种物体的数量相差一，当两端不同时，两种物体的数量相等这些规律。

课后，听课教师们也对李老师的课例予以点评，肯定了李老师关注学生，注重学生思维能力的培养，精心设计教学环节。同时听课教师们也提出建议，“扶”与“放”相联合，多多支持肯定学生的发言，提升学生数学语言的表达能力。

跟进课的开展给青年教师们创建了善思考、勤反思的学习氛围，新教师们也在磨练中逐步成长，在学习研究中不断进步，找准自己的专业发展重点。相信老师们会在今后的教学中努力奋进，积极探究，在专业化成长的道路上焕发光彩。

撰稿：邵敏

拍摄：听课教师

审核：李彩萍