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【星光摄小】以学评教:跟进式优化教学设计——摄小天佐路校区数学组教研活动(二)

浏览数量:18     作者:南京市栖霞区摄山星城小学天佐路分校     发布时间: 2024-04-12      来源:本站

为了进一步深化课堂教学改革,不断提高我校数学教师教育教学水平,促进我校数学教师专业素养的提升。4月9日午,摄山星城小学天佐路校区46年级数学教师开展本学期第以学评教:跟进式优化教学设计”为主题的校本研修教研活动。

【第一次上课】

李定蓉老师在四1)班执教《三角形的分类》。在课堂上老师给予学生自主操作的时间和空间,学生通过对一些三角形的每个内角大小的观察、比较、分类,从而得出锐角三角形、钝角三角形以及直角三角形的概念,进一步完善学生对三角形的认识。李老师在对三角形进行分类的教学环节,结合学生已有的关于角的分类知识让学生自主完成的,从课堂效果看学生掌握的还是不错的。着重强调的是如何利用角来判断一个三角形是什么类型的三角形,通过这样的练习进一步加深了学生对三角形分类的理解和掌握,效果较好

【第二次上课】

第二次上课,许玉萍老师根据第一次集体交流研讨的意见,在没有改变整体环节的基础上对本节课的细节部分做了一些修改,增加了练习的修改和设计。对于关键知识点的练习设计更有针对聚焦。




交流研讨

评课研讨环节,老师首先结合课题进行了课前备课的学习收获分享以及在做教学设计时的想法与效果呈现的预设,也结合实际课堂作出自我反思。听课老师也分别发表了他们对本节课的点评提出教师课堂引导过多,多多放手让学生讨论,学生在探究中突出重点会更好。大家对本节课的设计流程也提出了自己的想法,为下节许老师的跟进课提出了宝贵意见。第二次的研讨环节,肯定了练习环节层次更加有针对性,有助于思维提升。同时提出通过学生表达,检验学习效果,大问题引领意识,语言要更精简不重复。

通过本次校本研修活动,老师们相互学习,深入交流,进一步地探究了课堂教学地实效性。教研已成为了教师教学中不可或缺的重要渠道,让每一次授课不再是教师一个人的冥思苦想,而是成为了众多教师智慧的结晶。

 

 

  撰稿:李定蓉 许玉萍

拍照:焦美娟

审核:宋德琴


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