【星光摄小】骨干展风采，引领促成长 2021年春季星光骨干课堂教学展示活动（六）

课堂是教育教学的主阵地，为了促进一线教师扎根课堂、研究课堂，驾驭课堂，充分发挥骨干教师的引领和示范作用，3月25日，摄山星城小学（天佐路校区）开展系列骨干示范课活动。

第一节课，由刘豫皖老师执教《陶罐与铁罐》的第二课时，以“三抓”贯穿本节课。一抓文本线索，首先她以游戏的形式，带领学生体验汉语游戏，激起学生探究本课中语言奥秘的兴趣，再引入学生对本课对话的学习。二抓朗读形式，刘老师在课堂上以多样形式的读，带着学生读懂角色对话，读出人物性格，读透背后的道理，层层推进。三抓文体特征，刘老师抓住寓言故事的特点，对文章难点进行适时链接，让学生明白寓言故事“小故事，大道理”的特点。

第二节课，由孙丽男老师给大家带来了《藏书票》。孙老师从欣赏感受——交流探讨——尝试设计——互评反馈几方面进行了环节设计，孙老师从与图书馆老师的对话和需求入手引入本课，让学生认识到藏书票，欣赏藏书票，制作简单的藏书票。其中，最值得一提的是“互评反馈”这一环节，通过欣赏同学的作品找出精彩之处，让在座的老师都感受到，我们不仅要学会创造美，还要学会去发现美。这个环节对每个学生抱以热切、积极的期望，并从各个角度评价、观察和接纳学生。

课后，韩校和谢校与两位上课教师亲切交流。刘老师的课堂，建议1.课堂上可多一些个性化朗读，对中年级的学生可遵循着“扶—半扶—放开”的节奏，梯度展开。2.设计中可多一些情景性的铺垫，挖掘补白点，对铁罐也多一些课外补充，拉近故事与学的距离，帮助学生更好理解人物性格，也提升课堂的高度。3.运用思维导图，让板书更加清晰，重点突出。

孙老师的课堂，韩书记给出了高度评价：这是一节绘画与技艺相结合课堂，体现了深厚的文化底蕴。评价理念更关注学生的全面发展，每个学生设计创作出来的藏书票都是独一无二的。谢校感受到这节美术课与生活紧密的结合，让孩子们感觉自己被需要，有成就感。教研氛围浓厚，组内成员互助共进，值得学习。

本次骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为全体教师，特别是职初教师互观互学、交流研讨创造了机会，进一步推动了一线教师专业化成长的进程。全体教师必将以骨干为引领，优师为榜样，不断学习与思考，砥砺前行，努力争做摄小“四有”好教师，让课堂不断 绽放异彩。