【星光摄小】以学评教，促进学生思维能力的有效进阶 ——天佐路分校低段数学组校本研修活动（一）

为落实“以学评教”教学理念，助力学生数学思维能力稳步进阶，在前期教研基础上，摄山星城小学天佐路校区于3月24日和26日分别开展《简单的周期》跟进式教研课活动。徐香梅老师与潘亮老师围绕同一课题，先后执教，为低段数学教师呈现了两场聚焦学生素养发展的精彩课堂。

【徐香梅老师课例展示】

徐香梅老师以校园舞蹈节布置的盆花、气球、彩旗等生活情境为切入点，引导学生观察发现排列中的周期规律。通过小组讨论、多元表征等方式，让学生用文字、图形、字母、符号等表达规律特点，还结合生活实例帮助学生理解周期现象的本质。课堂中，徐老师引导学生根据盆花、气球的排列规律自主提问、合作解答，让学生在探究中经历发现规律、运用规律的过程，夯实了周期规律的知识基础，培养了学生的观察、分析与提问能力。

【潘亮老师跟进课例】

基于徐老师的教学思路与课堂实际，潘亮老师对《简单的周期》教学设计进行针对性优化。潘老师精准把握学生学情，增加了习题巩固训练，通过梯度化习题让学生进一步熟练周期规律的运用方法。同时，潘老师注重算式与图形的结合教学，借助直观的图形演示搭配对应的除法算式讲解，搭建起具象感知与抽象运算的桥梁，让学生更清晰地理解周期问题的解题逻辑，突破“根据周期规律解决实际问题”的教学难点，让学生不仅能掌握解题方法，更能理解方法背后的原理，切实提升学生运用知识解决实际问题的能力。

【交流研讨环节】

参与教研的教师们纷纷肯定两堂课的亮点：徐香梅老师的示范课为课题教学奠定了扎实基础，聚焦规律探究与问题提出，凸显学生的主体探究地位；潘亮老师的跟进课则精准补位，通过习题巩固、数形结合的优化设计，让教学更贴合学生的认知需求，助力学生深化知识理解、提升解题能力。大家相互借鉴启发，通过集体智慧优化教学方案，将活动推向高潮。

本次教研活动延续了校区数学组“同课异构、跟进打磨”的教研模式，通过两位教师的课堂实践与打磨，为低段数学周期规律教学积累了实用的教学经验，也进一步强化了教师们“以生为本、精准教学”的教学理念。未来，校区低段数学组将继续以这样的教研形式为抓手，不断优化课堂教学设计，让教研成果切实服务于课堂教学，助力学生数学思维能力稳步提升。

                               撰稿：徐香梅

拍摄：徐香梅、潘亮

                                一审：徐香梅

                                二审：李景平

                               三审：俞 红