【星光摄小】叩问教学，书写成长 ——摄山星城小学第220期“相约星期二”活动

为提升职初教师的教育科研素养，激发教学反思与写作热情，借助江苏省教育科学研究院举办的“第24届‘师陶杯’教育科研论文评选颁奖活动”之机，摄山星城小学组织本次线上观摩学习活动，开展第220期“相约星期二”活动。通过聆听专家报告与获奖教师经验分享，引导青年教师叩问教学实践，书写专业成长。

张文慧老师分享:

参与第24届江苏省“师陶杯”教育科研论文评选活动，收获颇丰。陈学军教授对获奖论文的点评，让她明晰了教育科研论文在选题、论证、逻辑等方面的关键要求，反观自身论文，在问题聚焦和论据深度上存在不足。后续她会加强对前沿教育理念和技术的学习，提升论文撰写的严谨性与创新性，积极借鉴获奖代表经验，在教育科研之路上不断进步。

潘亮老师分享:

未来，他会从记录教学小事、梳理教学难题做起，将科研融入日常教学；同时牢记 “育人” 核心，让每一次研究都围绕学生发展展开，努力在教育科研中践行 “师陶” 精神，争取早日在科研路上实现突破。

郑宏琳老师分享:

未来她会更主动地观察教学中的细节，用科研思维设计解决方案，让三年级英语课堂既扎实落实词汇、句型目标，又能让学生在文化对比中拓宽视野，真正实现“以研促教，以教提质”。

李想老师分享：

最让他动容的，是颁奖礼传递的普惠力量。那些扎根基层的研究者获奖时的笃定与热忱，恰是陶行知先生“知行合一”精神在当代的生动延续。未来他会深化理论学习，拓宽研究视野，创新方法运用，在教中研，在研究中教。

史文欣老师分享：

这次“相约”，让她完成了一次从“观者”到“行者”的心态转变。她明白了，成长并非被动地等待指引，而是主动地向教学深处发问，并勇敢地将思索的答案付诸笔端，付诸行动。前路漫漫，我将怀揣这份叩问的勇气，在教育的田野里，且行且思，且书且耕，用心写下属于自己的一行行成长诗篇。

孟颖老师分享：

作为一名一年级语文老师，她将继续把教育科研的理念融入日常教学，关注学生的需求，破解教学难点，让每一个孩子都能在语文学习中感受到乐趣和成就感。我相信，只有不断学习和反思，才能在教育的道路上走得更远。

徐智庆老师分享：

他未来将从下面四方面进行发力：育问题意识：建立“问题台账”，记录学生困惑、教学瓶颈与时代命题：学习行动研究、案例研究等方法，参与教研、向骨干请教，；勤成果转化：坚持写教学随笔，；拓研究视野：关注教育改革政策，将人工智能、思政融合等时代元素融入学科研究。未来他会以优秀教师为榜样，深耕教学、潜心科研，成长为兼具实践与科研素养的新时代教师。

在教育的沃土上，李想、史文欣、孟颖、徐智庆等老师以思想为犁、行动为种，于教研活动中耕读不辍。他们或承续“知行合一”的教育火种，或完成从“观者”到“行者”的成长蜕变，或深耕语文教学让童趣与成就共生，或从问题、方法、成果、视野多维发力锚定新时代教师航向。这份分享既是教研智慧的集结，更化作一束束光，照亮教师们在“教中研，研中教”的专业成长之路，为每一堂课的提质、每一位学生的发展注入持久动能。

撰稿：李想

拍照：各观摩老师

一审：李彩萍

二审：孙欣

三审：俞红